Dimensions and Functions of Educational Space of Modern Europe (with particular reference to the European Union)

Henryk Chałupczak; Ksenia Sedelnikova

doi:10.56583/fs.103

Published : 2019-12-31

Vol. 12 No. 1 (2019)

Dimensions and Functions of Educational Space of Modern Europe (with particular reference to the European Union)

Henryk Chałupczak

Ksenia Sedelnikova

DOI: https://doi.org/10.56583/fs.103

Abstract

The article is an attempt of categorization and characterization of the educational space of modern Europe. At the beginning the author defined and determined its boundaries with particular reference to the European Union. The basic deliberations concentrate on the analysis of the dimensions and functions of educational space of modern Europe, underlying its multidimensionality and specificity of functioning, inter alia, in political, social, economic field. Three dimensions of the educational space have been considered: social-cultural, material, virtual-technological and its three functions: informational, axiological, and social ones. In the presented studies the author referred to a few scientific methods appropriate for social sciences: the method of system, comparative, and institutional-legal analysis. In these analyses both the sources of primary character and the literature on the subject were used. The official internet pages of the entities functioning in or studying the European educational space were widely used.

Keywords:

education, transformation, dimensions of educational space, functions of educational space

Most read articles by the same author(s)

Henryk Chałupczak , Security and its Political Threats in a Theoretical Perspective , Facta Simonidis: Vol. 13 No. 1 (2020)
Henryk Chałupczak, National security as a field of study (on the example of the State Higher School of Vocational Education in Zamość) , Facta Simonidis: Vol. 9 No. 1 (2016)

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF

Citation rules

Chałupczak, H., & Sedelnikova, K. (2019). Dimensions and Functions of Educational Space of Modern Europe (with particular reference to the European Union). Facta Simonidis, 12(1), 153–169. https://doi.org/10.56583/fs.103

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Balzasnikova L., Braznik E., The european dimensions of education systems, in: Europen education through integration, ed. R. Kucha, Lublin 2004.

Banach Cz., Strategiczne kierunki i zadania rozwoju edukacji w Polsce, w: Edukacja w dobie integracji Europejskiej, red. E. Smak, D. Widelak, Opole 2006.

Dyson K., Goetz G., Living with Europe: Power, constraint and contestation, in: Germany, Europe and the Politics of Constraint, ed. K. Dyson,K.H. Goetz, New York 2003. DOI: https://doi.org/10.5871/bacad/9780197262955.003.0001

Duszczyk M., Wiśniewski J., Budzyńska M., Rynki pracy, migracja i edukacja, w: Trzy lata członkostwa Polski w Unii Europejskiej, red. A. Bielska, Warszawa 2007.

European integration through education, ed. R. Kucha, Kraków 2012.

Kaczor S., Edukacja w Polsce wobec strategii lizbońskiej Unii Europejskiej, w: Edukacja w dobie integracji europejskiej, red. E. Smak, D. Widelak, Opole 2006.

Kaniuk-Jabłońska R., Nowe możliwości i zadania nauczycieli w okresie dążenia do integracji Europy, w: Kształcenie nauczycieli w kontekście integracji europejskiej, red. M. Ochmański, Lublin 1997.

Kość I., Europeizacja polskiej oświaty realizowana poprzez urzeczywistnianie europejskiego wymiaru edukacji, w: Kształcenie zawodowe w teorii i praktyce edukacyjnej, red. A.Kusztelak, A. Zduniak, Poznań 2006.

Kriwych S., Соотношение понятий „cреда” и „пространство” в социокультурном и образовательном апектах, „Мир науки, культуры, образования”, 2011, no. 2.

Mazińska M., Polityka edukacyjna Unii Europejskiej, Warszawa 2004.

Okoń-Horodyńska, E., Strategia Lizbońska a możliwości budowania gospodarki opartej na wiedzy w Polsce – wnioski i rekomendacje, red. E. Okoń-Horodyńska, K. Piecha, Warszawa 2005.

Pawluk-Skrzypek P., European education – general trends, w: Europen education through integration, ed. R. Kucha, Lublin 2004.

Piasecka A., Systemy zapewnienia jakości kształcenia w polskich szkołach wyższych w świetle Procesu Bolońskiego, Lublin 2014.

Ponomarew R., Образовательное пространство как основополагающее понятие теории образования, „Педагогическоеобразование и наука”, 2003, no. 1.

Simola H., Rinna R., Kivirauma J., Abdiction of the education stat or just shifting responsibilities? The appearance of a new system of reason in constructing educational governance and social exclusion/inclusion in Findland, „Scandinavian Journal of Educational Research”, 2002, no. 3. DOI: https://doi.org/10.1080/0031383022000005661

Skórska A., System kształcenia a zatrudnienie młodzieży w krajach Unii Europejskiej, w: Problemy edukacji wobec rozwoju społeczno-gospodarczego, red. A. Rączaszek, W. Koczur, Katowice 2013.

Surina I., Rozważania o przestrzeni edukacyjnej – od teorii do praktyki edukacyjnej, w: Przestrzeń edukacyjna wobec wyzwań i oczekiwań społecznych, red. I. Surina, Kraków 2012.

Sztumski J., Refleksje wokół wyzwań wobec edukacji przełomu XX i XXI wieku, w: Problemy edukacji wobec rozwoju społeczno-gospodarczego, red. A. Rączaszek, W. Koczur, Katowice 2013.

Włoch A., Wyzwania edukacji w zmieniającej się rzeczywistości społecznej, w: Edukacja w dobie integracji europejskiej, red. E. Smak, D. Widelak, Opole 2006.