Новітні методи навчання в системі вишівської мовної освіти в Україні

Khrystyna Karpovets

doi:10.56583/fs.88

Published : 2020-12-31

Vol. 13 No. 1 (2020)

Innovative teaching methods in the system of linguistic education in Ukrainian universities

Khrystyna Karpovets

DOI: https://doi.org/10.56583/fs.88

Abstract

The article describes the modern paradigm of education in Ukraine and explains the need of innovative teaching methods. The author clarifies the concept of innovative methods, which include not only recently created, but also traditional ones, which acquire new qualitative features in the process of adapting to the requirements of modern education. The author also focuses on the analysis of projects, researches, as well as situational and interactive methods of language teaching. These methods are aimed at activity, autonomy, creativity, social interaction of participants in the educational process, thus can create conditions that are as close as possible to real professional situations.

Keywords:

education paradigm, modern teaching methods, design method, research method, situational method, interactive method

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF (Українська)

Citation rules

Karpovets , K. (2020). Innovative teaching methods in the system of linguistic education in Ukrainian universities. Facta Simonidis, 13(1), 257–273. https://doi.org/10.56583/fs.88

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

Бибик С.П., Сюта Г.М., Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання, за ред. С. Я. Єрмоленко, Харків 2006.

Бистрова Ю. В., Інноваційні методи навчання у вищій школі, у: Концептуальні засади становлення інноваційного суспільства в Україні, за ред. Ю.Є. Атаманової, Г.П. Клімової, Харків 2015.

Варзацька Л., Метод укрупнення дидактичних одиниць у системі особистісно зорієнтованої мовної освіти, у: Рідне слово в етнокультурному вимірі, Дрогобич 2012.

Ващенко Г., Загальні методи навчання, Київ 1997.

Голуб Н.Б., Форми, методи і прийоми навчання п’ятикласників української мови на засадах компетентнісного підходу, у: Навчання української мови учнів 5 класу на засадах компетентнісного підходу, Київ 2014.

Гончаренко С.У., Український педагогічний словник, Київ 1997.

Добросюк І.І, Коцур В.П., Нікітчина С.О., Інноваційні педагогічні технології: теорія та практика використання у вищій школі, Переяслав-Хмельницький 2008.

Докучаєва В.В., Теоретико-методологічні засади проектування інноваційних педагогічних систем: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01, Луганськ 2007.

Дроздова І.П., Теоретико-методичні засади розвитку українського професійного мовлення студентів вищих навчальних закладів нефілологічного профілю: дис. …д- ра пед. наук: 13.00.02, Херсон 2011.

Інноваційні технології навчання в діяльності інженера-педагога у 2 ч. Ч.1: Теоретичні основи, за ред. О.Е. Коваленко, Л В. Штефан, Харків 2013.

Калин В. И., Парадигмы образования в современной мировой педагогической практике, у: Збірник матеріалів ІІ Міжнародної наукової конференції “Соціально- гуманітарні вектори педагогіки вищої школи”, Харків 2010.

Климова К.Я., Формування мовнокомунікативної професійної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів: дис.…доктора пед. наук: 13.00.02, Київ 2011.

Комар О., Інтерактивні методи навчання в сучасній дидактиці, http://dspace.udpu.edu. ua:8080/jspui/bitstream/6789/374/1/interaktuvni_metodu.pdf, (дата звернення: 8.04.2019).

Кремень В.Г., Ільїн В.В., Пролєєв С.В., Феномен інновації: освіта, суспільство, культура, Київ 2008.

Кучерук О.А., Система методів навчання української мови в основній школі: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02, Київ 2012.

Лернер И., Дидактические основы методов обучения, Москва 1981.

Ливингстоун К., Ролевые игры в обучении иностранным язикам, Москва 1988.

Лисенко М.В. Інноваційна парадигма вищої освіти України за умов переходу до інформаційного суспільства: автореф. дис. … канд. філос. наук: 09.00.10, Київ 2013.

Макеєва О.А., Інтерактивні методи навчання у процесі формування професійної культури майбутніх соціальних працівників, „Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки”, 2016. Вип. 69(2).

Мацевко Н.І., Інтерактивні техніки навчання як засіб розвитку пізнавальної активності студентів, у: Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції, за заг. ред. Г. В. Терещука, Тернопіль 2008.

Методичний порадник: форми і методи навчання, авт.-уклад. Б.О. Житник, Харків 2005.

Морозов В., Філософія впровадження інновацій у педагогічний процес, „Вища освіта України”, 2014, № 2.

Омельчук С., Дослідницький метод у навчанні української мови, „Українська мова і література в школі”, 2012, №2.

Подольская Е.А., Цели высшего образования: корректировка в ответ на вызовы времени, у: Збірник матеріалів ІІ Міжнародної наукової конференції “Соціально- гуманітарні вектори педагогіки вищої школи”, Харків 2010.

Пометун О., Активні й інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять, „Шлях освіти”, 2004, № 3.

Пометун О.І., Ситуаційний метод навчання, у: Енциклопедія освіти, гол. ред. В.Г. Кремінь, Київ 2008.

Рабець К.В., Проектно-дослідницька діяльність в умовах турніру юних математиків, “Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології”, 2009, №2.

Саух П.Ю., Інновації у вищій освіті: проблеми, досвід, перспективи, Житомир 2011.

Селевко Г.К., Современные образовательные технологии, Москва 1998.

Ситуаційна методика навчання: теорія і практика, упорядн. О. Сидоренко, В. Чуба, Київ 2001.

Січкарук О.І., Інтерактивні методи навчання у вищій школі, Київ 2006.

Сурмін Ю.П., Кейс-метод: становлення та розвиток в Україні, „Вісник НАДУ”, 2015, №2.

Туркот Т.І., Педагогіка вищої школи, Київ 2011.

Чумак О.В., Парадигма освіти ХХІ століття: інноваційні аспекти, http://virtkafedra. ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Chumak.pdf (дата звернення: 25.03.2019).

Шумська С.Є., Бучинська Т.В., Використання кейс-методу у професійному навчанні, “Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна»”, 2013, №2(8).