Pedagog specjalny w polityce oświatowej we współczesnej Polsce

Natalia Osińska

doi:10.56583/fs.105

##plugins.themes.libcom.datePublished## : 2019-12-31

Том 12 № 1 (2019)

Pedagog specjalny w polityce oświatowej we współczesnej Polsce

Natalia Osińska

DOI: https://doi.org/10.56583/fs.105

Анотація

Głównym celem artykułu jest analiza roli pedagoga specjalnego w zakresie polityki oświatowej we współczesnej Polsce. Rozważania odnoszą się więc do jego do statusu w prawie oświatowym, warunków formalnych jakie musi spełniać by nim zostać. Określono też zadania pedagoga specjalnego, głównie te, które go wyróżniają spośród innych profesji nauczycielskich. Artykuł porusza również kwestię kompetencji pedagoga specjalnego (np. kompetencje niezwykłe), które wiążą się nie tylko z pracą ze swoimi podopiecznymi, ale także ich rodzinami i instytucjami. Na końcu niniejszego artykułu przedstawione zostały cechy osobowości (np. cierpliwość, stanowczość, wytrwałość, itp.), które powinna posiadać osoba pracująca z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) i specjalnymi potrzebami rozwojowymi (SPR).

Подробиці

Посилання

##plugins.themes.libcom.statistics##

##plugins.themes.libcom.about_authors##

##plugins.themes.libcom.download_files##

PDF (Język Polski)

##plugins.themes.libcom.cit_rules##

Osińska, N. (2019). Pedagog specjalny w polityce oświatowej we współczesnej Polsce. Facta Simonidis, 12(1), 193–215. https://doi.org/10.56583/fs.105

##plugins.themes.libcom.altmetric##

##plugins.themes.libcom.share##

##plugins.themes.libcom.licence##

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Посилання

Baczała D., Kompetencje zawodowe nauczycieli szkół specjalnych, „Nowa szkoła”, 2009, nr 8.

Banach C., Polska szkoła i system edukacji–przemiany i perspektywy, Toruń 1999.

Bartuś E., Integralna działalność nauczyciela w pracy z uczniami w: Dydaktyka specjalna zagadnienia wybrane, red. J. Wyczesany, Gdańsk 2014.

Czajkowska M., Przygotowanie zawodowe pedagogów specjalnych do uczestnictwa w procesie edukacji i rehabilitacji, w: Kompetencje pedagoga specjalnego. Aktualne wyzwania teorii i praktyki, red. Z. Palak, A. Bujnowska, Lublin 2008.

Czerepaniak-Walczak M., Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Toruń 1997.

Dawid J.W., O duszy nauczycielstwa, Lublin 2002.

Denek K., O nowy kształt edukacji, Warszawa 1998.

Doroszewska J., Nauczyciel – wychowawca w zakładzie leczniczym, Warszawa 1963.

Gajdzica A, Kompetencje nauczyciela we współczesnej szkole w: Uczeń niepełnosprawny a jego nauczyciel w przestrzeni szkoły, red. Z. Gajdzica, J. Rottermund, A. Klinik, Kraków 2008.

Godawa S., Pedagogika specjalna Gestalt w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitatis. Pedagogika”, 2015, nr 11.

Ignatowicz-Nikiel J., Ptaśnik-Cholewa K., Rola pedagogów specjalnych w motywowaniu do samowychowania młodzieży z niepełnosprawnością i młodzieży niedostosowanej społecznie, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, 2014, nr 33. DOI: https://doi.org/10.17951/lrp.2014.33.0.231

Jachyra N., Osobowość pedagoga specjalnego„Zeszyty Naukowe Pedagogiki Specjalnej”, 2013, nr 6.

Kocuj M., Pedagog specjalny we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej, w: Kompetencje pedagoga specjalnego. Aktualne wyzwania teorii i praktyki, red. Z. Palak, A. Bujnowska, Lublin 2008.

Kubiczek B., Jak nauczyć uczniów uczenia się?, Opole 2007.

Kupisiewicz M., Pedagog specjalny – człowiek o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych, profesjonalista posiadający rozległą, interdyscyplinarną wiedzę i umiejętności, „Studia z Teorii Wychowania”, 2016, nr 4(17).

Majewicz P., Pedagog specjalny – osobowość i możliwości jej formowania w: Kompetencje pedagoga w kontekście teorii i praktyki edukacyjnej, red. P. Majewicz, A. Mikruta, Gliwice-Kraków 2008.

Sekułowicz M., Nauczyciele szkolnictwa specjalnego wobec zagrożenia wypaleniem zawodowym. Analiza przypadków, Wrocław 2005.

Strykowski W., Kompetencje współczesnego nauczyciela, „NEODIDAGMATA”, 2005, nr 27/28.

Strzyżewska M., Kompetencje nauczycieli uczących dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w: Kompetencje nauczyciela wychowawcy, red. K. Ferenz, E. Kozioł, Zielona Góra 2002.

Szczepanik R., Elementy pedagogiki specjalnej, Łódź 2007.

Taraszkiewicz M., Jak uczyć jeszcze lepiej! Szkoła pełna ludzi, Poznań 2001.