Oczekiwania kandydatów na dyrektorów szkół w zakresie kształcenia menedżerów placówek oświatowych. Analiza odpowiedzi ankietowych z sześciu edycji studiów podyplomowych (2020-2023)

Bernard Panasiuk; Magdalena Panasiuk-Kwiatek

doi:10.56583/fs.2299

Published : 2023-12-31

V. 16 N. 2 (2023)

Oczekiwania kandydatów na dyrektorów szkół w zakresie kształcenia menedżerów placówek oświatowych. Analiza odpowiedzi ankietowych z sześciu edycji studiów podyplomowych (2020-2023)

Bernard Panasiuk

https://orcid.org/0000-0002-2610-2596

Magdalena Panasiuk-Kwiatek

https://orcid.org/0000-0001-8092-4454

DOI: https://doi.org/10.56583/fs.2299

Abstract

Artykuł koncentruje się na analizie oczekiwań kandydatów na dyrektorów, którzy podjęli studia podyplomowe na kierunku uprawniającym do pracy na stanowisku dyrektora szkoły publicznej. Celem badania było określenie oczekiwań i najważniejszych potrzeb przyszłej kadry zarządzającej w oświacie w kontekście programu i organizacji kształcenia. Przebadano całą populację (206 uczestników) sześciu edycji studiów podyplomowych w latach 2020-2023 na kierunku zarządzanie oświatą – menedżer placówki oświatowej, co umożliwiło szerokie spojrzenie na analizowany problem badawczy. Na podstawie udzielonych odpowiedzi stworzono autorski katalog oczekiwań słuchaczy studiów podyplomowych. Zweryfikowano występowanie oraz siłę związku pomiędzy wyodrębnionymi oczekiwaniami, wykorzystując test chi-kwadrat oraz współczynnik Phi. W badaniach określono specyficzną grupę słuchaczy studiów podyplomowych, jaką są osoby piastujące już stanowisko kierownicze, oraz poddano analizie strukturę respondentów według płci. Odpowiedzi uczestników stanowią cenne źródło informacji, które może pomóc w dostosowaniu programów kształcenia i szkoleń z zakresu zarządzania oświatą do realnych potrzeb sektora edukacyjnego.

Puoi leggere altri articoli dello stesso autore/i

Bernard Panasiuk, Magdalena Panasiuk, Aktywność zawodowa osób z grupy Silversów uczestniczących w kształceniu permanentnym we współczesnej Polsce , Facta Simonidis: V. 14 N. 1 (2021)
Bernard Panasiuk, Magdalena Panasiuk-Kwiatek, Sztuczna inteligencja w życiu osobistym i zawodowym: spostrzeżenia studentów , Facta Simonidis: V. 18 N. 2 (2025)

Dettagli

Riferimenti bibliografici

##plugins.themes.libcom.statistics##

Authors

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Panasiuk, B., & Panasiuk-Kwiatek, M. (2023). Oczekiwania kandydatów na dyrektorów szkół w zakresie kształcenia menedżerów placówek oświatowych. Analiza odpowiedzi ankietowych z sześciu edycji studiów podyplomowych (2020-2023). Facta Simonidis, 16(2), 301–320. https://doi.org/10.56583/fs.2299

Altmetric indicators

##plugins.themes.libcom.share##

Licence

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.

Riferimenti bibliografici

Cochen J., Statistical Power Analysis for the Behawioral Sciences, Burlington 2013.

Danielewicz A., Rola dyrektora szkoły w motywowaniu nauczycieli, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy”, seria: Edukacja – Rodzina – Społeczeństwo, 29 (2017), nr 2, s. 143-154.

Główny Urząd Statystyczny, Ludność według cech społecznych – wyniki wstępne, 2022, https://stat.gov.pl/spisy-powszechne/nsp-2021/nsp-2021-wyniki-wstepne/ludnosc-wedlug-cech-spolecznych-wyniki-wstepne-nsp-2021,2,1.html [dostęp: 18.12.2023].

Główny Urząd Statystyczny, Szkolnictwo wyższe i jego finanse w 2020 r., Warszawa-Gdańsk 2021.

Główny Urząd Statystyczny, Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2021/2022 – wyniki wstępne, 2021, https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkolnictwo-wyzsze-w-roku-akademickim-20212022-wyniki-wstepne,8,8.html [dostęp: 18.12.2023].

Górniak J., Wachnicki J., Pierwsze kroki w analizie danych IBM SPSS STATISTICS, Kraków

Haczkowska A., Analiza trudności związanych z kodowaniem odpowiedzi na pytania otwarte i próba ich rozstrzygnięcia z pomocą psychologii poznawczej na przykładzie badania skojarzeń internautów z regionami Polski, „Nauki o Zarządzaniu. Management Sciences”, 2012, nr 2 (11),

s. 55-73.

Józefacka N.M., Kołek M.F., Arciszewska-Leszczuk A., Metodologia i statystyka, t. 1: Przewodnik naukowego turysty, Warszawa 2023. DOI: https://doi.org/10.53271/2022.140

Leśniak K., Dyrektor szkoły jako menedżer, „Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie”, 18 (2011), nr 1, s. 209-223.

Lorens R., Nowoczesne zarządzanie szkołą i placówką oświatową, Warszawa 2021.

Maksimowicz-Ajchel A., Wstęp do statystyki. Metody opisu statystycznego, Warszawa 2007. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323527909

Madalińska-Michalak J., Heystek J., Policy and Practice on School Principal Recruitment and Professional Development in South Africa and Poland, „Studia z Teorii Wychowania”, 14 (2023), nr 3 (44), s. 155-168. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0053.9202

Maruszewski T., Psychologia poznania, Gdańsk 2001.

Nawojczyk M., Przewodnik po statystyce dla socjologów, Kraków 2010.

Panasiuk B., Przywództwo szkolne w dobie nowych wyzwań, w: Ewolucja edukacji jako implikacja współczesnych problemów społecznych, red. I. Kurzępa, A. Waszek, Zamość 2021, s. 95-110.

Piłatowska M., Repetytorium ze statystyki, Warszawa 2007.

Pyżalski J., Analiza porównawcza systemów kształcenia i doskonalenia kadry kierowniczej szkół oraz placówek. Raport syntetyczny, Kraków 2014.

Sobczyk M., Statystyka, Warszawa 2023.

Wasilewska O., Rybińska A., Wyzwania codziennej pracy dyrektora szkoły, „Zarządzanie Publiczne”, 2013, nr 1 (21), s. 127-136.

Weisberg H., Krosnick J., Bowen B., An Introduction to Survey Research, Pooling, and Data Analysis, London 1996.