Sztuczna inteligencja w życiu osobistym i zawodowym: spostrzeżenia studentów

Bernard Panasiuk; Magdalena Panasiuk-Kwiatek

doi:10.56583/fs.2833

Data publikacji : 2025-12-21

Tom 18 Nr 2 (2025)

Sztuczna inteligencja w życiu osobistym i zawodowym: spostrzeżenia studentów

dr Bernard Panasiuk

Magdalena Panasiuk-Kwiatek

https://orcid.org/0000-0001-8092-4454

DOI: https://doi.org/10.56583/fs.2833

Abstrakt

Celem niniejszego artykułu jest prezentacja wyników autorskiego badania dotyczącego wykorzystania technologii opartych na sztucznej inteligencji (AI) przez studentów Akademii Humanitas w Sosnowcu, Akademii Zamojskiej oraz Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Badanie zostało przeprowadzone w 2024 roku z zastosowaniem kwestionariusza ankietowego, a próba objęła łącznie 514 respondentów. Analiza danych miała charakter opisowy i uwzględniała m.in. zakres i częstotliwość korzystania z narzędzi AI, obszary ich zastosowania, ocenę przydatności wybranych rozwiązań, a także postrzegane korzyści i obawy związane z rozwojem technologii inteligentnych. Szczególną uwagę poświęcono ocenie wpływu AI na rynek pracy, wymagania kompetencyjne oraz przewidywane zmiany w obszarze zatrudnienia. Uzyskane wyniki wskazują na rosnącą obecność sztucznej inteligencji w życiu studentów oraz potrzebę dalszego wspierania rozwoju kompetencji cyfrowych w kontekście dynamicznych przemian społeczno-zawodowych.

Słowa kluczowe:

kompetencje przyszłości, zarządzanie technologią, postawy studentów, sztuczna inteligencja (AI), rynek pracy

Inne teksty tego samego autora

Bernard Panasiuk, Magdalena Panasiuk, Aktywność zawodowa osób z grupy Silversów uczestniczących w kształceniu permanentnym we współczesnej Polsce , Facta Simonidis: Tom 14 Nr 1 (2021)
dr Bernard Panasiuk, Magdalena Panasiuk-Kwiatek, Oczekiwania kandydatów na dyrektorów szkół w zakresie kształcenia menedżerów placówek oświatowych. Analiza odpowiedzi ankietowych z sześciu edycji studiów podyplomowych (2020-2023) , Facta Simonidis: Tom 16 Nr 2 (2023)

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF (English)
EPUB (English)
HTML (English)

Zasady cytowania

Panasiuk, B., & Panasiuk-Kwiatek, M. (2025). Sztuczna inteligencja w życiu osobistym i zawodowym: spostrzeżenia studentów. Facta Simonidis, 18(2), 171–196. https://doi.org/10.56583/fs.2833

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bierzyński T., Integracja sztucznej inteligencji w życiu rodzinnym: perspektywy wykorzystania technologii AI na rzecz rozwoju osobistego i zawodowego, „Szkoła – Zawód – Praca,” 2024, no. 28, pp. 57–65, https://doi.org/10.34767/SZP.2024.02.04.

Dwivedi Y.K. et al., Artificial Intelligence (AI): Multidisciplinary Perspectives on Emerging Challenges, Opportunities, and Agenda for Research, Practice and Policy, “International Journal of Information Management,” 57 (2021), 101994, https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.08.002. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.08.002

Freeman J., Student Generative AI Survey 2025, “HEPI Policy Note,” 61 (2025), https://www.hepi.ac.uk/2025/02/26/student-generative-ai-survey-2025 [access: 25.08.2025].

Kaplan A., Haenlein M., Rulers of the World, Unite! The Challenges and Opportunities of Artificial Intelligence, “Business Horizons,” 63 (2020), no. 1, pp. 37–50, https://doi.org/10.1016/j.bushor.2019.09.003. DOI: https://doi.org/10.1016/j.bushor.2019.09.003

Kostecka M., Sztuczna inteligencja – co to jest i co potrafi? in: Sztuczna inteligencja. Prawdziwe zmiany w edukacji, eds. J. Pyżalski, A. Łuczyńska, Warszawa 2024, s. 6–13.

Li R., Ouyang S., Lin J., Mediating Effect of AI Attitudes and AI Literacy on the Relationship Between Career Self-Efficacy and Job-Seeking Anxiety, “BMC Psychology,” 13 (2025), 454. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02757-2. DOI: https://doi.org/10.1186/s40359-025-02757-2

Naamati-Schneider L., Enhancing AI Competence in Health Management: Students’ Experiences with ChatGPT as a Learning Tool, “BMC Medical Education,” 24 (2024), 598, https://doi.org/10.1186/s12909-024-05595-9. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-024-05595-9

Pitts G., Marcus V., Motamedi S., Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education, 2025, preprint, https://arxiv.org/pdf/2505.02198 [access: 24.08.2025].

Russell S., Norvig P., Artificial Intelligence: A Modern Approach, 4th ed., Harlow 2022.

Wong L.P.W, Artificial Intelligence and Job Automation: Challenges for Secondary Student’s Career Development and Life Planning, “Merits,” 4 (2024), no. 4, pp. 370–399, https://doi.org/10.3390/merits4040027. DOI: https://doi.org/10.3390/merits4040027

Zalewski T., Definicja sztucznej inteligencji, in: Prawo sztucznej inteligencji, eds. L. Lai, M. Świerczyński, Warszawa 2020, s. 1–3.

Zheng L., Xiao Y., Refining AI Perspectives: Assessing the Impact of AI Curricular on Medical Students’ Attitudes Towards Artificial Intelligence, “BMC Medical Education,” 25 (2025), 1115, https://doi.org/10.1186/s12909-025-07669-8. DOI: https://doi.org/10.1186/s12909-025-07669-8

Zhu H., Sun Y., Yang J., Towards Responsible Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review on Identifying and Mitigating Ethical Risks, “Humanities and Social Sciences Communications,” 12 (2025), 1111, https://doi.org/10.1057/s41599-025-05252-6. DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-025-05252-6