Karta Iliady rzeźbiona ogniem w błyszczącym złocie: Recenzja książki Katarzyny Sabat, Pedagogiczne implikacje patriotycznej działalności Tadeusza Gajdy „Tarzana” (1924-1946), Zamość 2024

Paweł Juśko

doi:10.36578/BP.2024.09.70

Published : 2024-12-30

V. 9 N. 3 (2024)

Karta Iliady rzeźbiona ogniem w błyszczącym złocie

Paweł Juśko

https://orcid.org/0000-0002-8474-604X

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2024.09.70

Recenzja książki Katarzyny Sabat, Pedagogiczne implikacje patriotycznej działalności Tadeusza Gajdy „Tarzana” (1924-1946), Zamość 2024

Puoi leggere altri articoli dello stesso autore/i

Paweł Juśko, Idee wychowania narodowego w wykładzie pedagogiki księdza Wacława Kosińskiego , Biografistyka Pedagogiczna [Biografia pedagogica]: V. 8 N. 1 (2023)

Dettagli

Riferimenti bibliografici

##plugins.themes.libcom.statistics##

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Juśko, P. (2024). Karta Iliady rzeźbiona ogniem w błyszczącym złocie: Recenzja książki Katarzyny Sabat, Pedagogiczne implikacje patriotycznej działalności Tadeusza Gajdy „Tarzana” (1924-1946), Zamość 2024. Biografistyka Pedagogiczna [Biografia Pedagogica], 9(3), 331–347. https://doi.org/10.36578/BP.2024.09.70

Altmetric indicators

##plugins.themes.libcom.share##

Licence

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.

Riferimenti bibliografici

Całek A., Biografia naukowa: od koncepcji do narracji. Interdyscyplinarność, teorie, metody badawcze, Kra-ków 2013.

Czapla T., Świadomość patriotyczna ucznia w świetle przeobrażeń współczesnej szkoły w oparciu o doświad-czenia pracy z młodzieżą szkół średnich, w: Żeby dzieje ludzkie nie zatarły się w pamięci… Rozważania o współczesnych problemach edukacji historycznej i roli historyków w XXI wieku, red. P. Juśko, P. Korzeniowski, M. Borys, M. Małozięć, Tarnów 2011, s. 43-53.

Frączek Z., Wstęp do teorii wychowania, Rzeszów 2022.

Czerwiński S., O nowy ideał wychowawczy, wyd. drugie rozszerz., Warszawa 1934.

Magier P., Biografistyka pedagogiczna – przyczynek do definicji, „Biografistyka Pedagogiczna”, 8 (2023) nr 1, s. 15-33, DOI: 10.36578/BP.2023.08.05.

Mastalski K., Zarys teorii wychowania, Kraków 2002.

Michalski A., Dyskusja panelowa – „Materiały IPN jako źródło historyczne. Szansa czy pułapka historyków”, Słupsk, 25 lutego 2005 r., „Słupskie Studia Historyczne”, 12 (2006) s. 303-307.

Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa 2008.

Pieter J., Ogólna metodologia pracy naukowej, Wrocław-Warszawa-Kraków 1967.

Rybicki A., Pułkownik Łukasz Ciepliński (1913-1951) jako wzór osobowy w chrześcijańskiej formacji mężczyzn. Studium na podstawie jego grypsów więziennych, „Roczniki Teologiczne”, 69 (2022) nr 11, s. 173-195.

Sabat K., Nauczyciel wobec upowszechniania wiedzy o „Żołnierzach Wyklętych”, „Biografistyka Pedagogicz-na”, 3 (2018) nr 1, s. 113-131, DOI: 10.36578/BP.2018.03.08.

Sabat K., Pedagogiczne implikacje patriotycznej działalności Tadeusza Gajdy „Tarzana” (1924-1946), Zamość 2024.

Skrzyniarz R., Wprowadzenie, „Biografistyka Pedagogiczna”, 1 (2016) nr 1, s. 9-19, DOI: 10.36578/BP.2016.01.01.

Szulakiewicz W., Biografistyka i jej miejsce w historiografii edukacyjnej po II wojnie światowej, „Biuletyn Historii Wychowania”, 19/20 (2004) s. 5-14.

Walewander E., Biografistyka pedagogiczna i jej przekaz, „Przegląd Historyczno-Oświatowy”, 2019, nr 1-2, s. 247-254.

Zalejko G., Przeciw metodzie (biograﬁcznej). Reﬂeksje nad historycznością biograﬁstyki, w: O biograﬁi i meto-dzie biograﬁcznej, red. T. Rzepa, J. Leoński, Poznań 1993, s. 15-24.

Żychowska M., Represje komunistyczne w Tarnowskiem 1945-1956, t. 1: Miasto i powiat Tarnów, Kraków 2013.

W Ostrołęce otwarto Muzeum Żołnierzy Wyklętych – 1 marca, oficjalna strona internetowa Instytutu Pamięci Narodowej, https://ipn.gov.pl/pl/aktualnosci/160510,W-Ostrolece-otwarto-Muzeum-Zolnierzy-Wykletych-1-marca-2022.html, dostęp: 14.11.2024.