Źródła

Archiwum Archidiecezji Katowickiej

sygn. 169/2 – 169/6, Spuścizna ks. Wincentego Myszora.

Opracowania

Barrett J.L., Mazerolle S.M., Nottingham S.L., Attributes of Effective Mentoring Relationships for Novice Faculty Members: Perspectives of Mentors and Mentees, „Athletic Training Education Journal”, 12 (2017) nr 2, s. 152–162, DOI: 10.4085/1202152.

Bojanowicz M., Środowisko akademickie jako przestrzeń kształtowania kompetencji społecznych, „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia Psychologia”, 35 (2021) nr 2, s. 177–195, DOI: 10.17951/j.2022.35.2.177-195.

Burkot S., Listy Józefa Ignacego Kraszewskiego do Władysława Chodźkiewicza, w: Sztuka pisania. O liście polskim w wieku XIX, red. J. Sztachelska, E. Dąbrowicz, Białystok 2000, s. 181–191.

Całek A., Biografia naukowa: od koncepcji do narracji. Interdyscyplinarność, teorie, metody badawcze, Kraków 2013.

Całek A., Nowa teoria listu, Kraków 2019.

Cysewski K., Problem autokreacji w listach Zygmunta Krasińskiego, w: Sztuka pisania. O liście polskim w wieku XIX, red. J. Sztachelska, E. Dąbrowicz, Białystok 2000, s. 73–91.

Cysewski K., Teoretyczne i metodologiczne problemy badań nad epistolografią, „Pamiętnik Literacki”, 88 (1997) z. 1, s. 95-96 1997, z. 1, s. 95–110.

Daniels H.A., Grineski S.E., Collins T.W., Frederick A.H., Navigating Social Relationships with Mentors and Peers: Comfort and Belonging among Men and Women in STEM Summer Research Programs, „CBE – Life Sciences Education”, 18 (2019) nr 2, ar17, DOI: 10.1187/cbe.18-08-0150.

Gałuszka A., Emocje – ich znaczenie i zadania, „Journal of Education, Health and Sport”,12 (2022) nr 1, s. 147–159, DOI: 10.12775/JEHS.2022.12.01.012.

Gołda A., Habilitacja ks. Profesora Wincentego Myszora na podstawie dokumentacji Archiwum Archidiecezjalnego w Katowicach, „Biografistyka Pedagogiczna”, 7 (2022) nr 1, s. 83–105, DOI: 10.36578/BP.2022.07.05.

Gołda A., Tałuć K., Międzynarodowa współpraca publikacyjna patrologów na przykładzie analizy korespondencji ks. profesora Wincentego Myszora z Archiwum Archidiecezjalnego w Katowicach, „Vox Patrum”, 83 (2022) s. 413–438, DOI: 10.31743/vp.13668.

Grzegorzewska I., Emocje w procesie uczenia się i nauczania, „INSTED: Interdisciplinary Studies in Education & Society. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, (57) (2012) s. 39–48.

Hamdan A., Bista A., Newman D., Franklin S., A Conceptual Framework for Understanding Empathy in Physics Faculty, 2024, arXiv, DOI: 10.48550/arXiv.2409.07724.

Heller M., Jak być uczonym, wyd. 2, Kraków 2017, dostęp na platformie Legimi.

Lach-Bartlik L., Ksiądz Profesor Wincenty Wilhelm Myszor, „Vox Patrum”, 57 (2012) s. 11–20.

Materiały źródłowe do biografii naukowej ks. prof. Wincentego Myszora (wybór korespondencji), red. K. Tałuć, Katowice 2019.

Romaniuk M.W., Łukasiewicz Wieleba J., Akademickie relacje interpersonalne w trakcie pandemicznej edukacji zdalnej w opiniach nauczycieli akademickich, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, 41 (2022) nr 3, s. 67–81, DOI: 10.17951/lrp.2022.41.3.67-81.

Rybicka E., Antropologiczne i komunikacyjne aspekty dyskursu epistolograficznego, „Teksty Drugie”, 4 (2004) s. 40–55.

Skwarczyńska S., Teoria listu, oprac. E. Feliksiak, M. Leś, Białystok 2006.

Tałuć K., Scholarly Correspondence of Fr. Prof. Wincenty Myszor with Polish Academic Institutions, Publishing Houses, and Bookshops Preserved in the Archdiocesan Archives in Katowice, „Polish Libraries”, 9 (2021) s. 247–271, DOI: 10.36155/PLib.9.00008.

Tałuć K., Gołda A., Ks. Wincenty Myszor jako inicjator i współtwórca wydawnictw informacyjnych z treściami patrystycznymi, „Vox Patrum”, 89 (2024) s. 187–226, DOI: 10.31743/vp.16679.

Tałuć K., Gołda A., Zaangażowanie ks. prof. Wincentego Myszora w zagraniczne życie naukowe w świetle korespondencji zachowanej w Archiwum Archidiecezjalnym w Katowicach, „Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne”, 121 (2023) s. 481–503, DOI: 10.31743/abmk.13203.

Weintraub W., Korespondencja Krasińskiego z Reeve`em jako dokument i jako literatura, w: W. Weintraub, Od Reja do Boga, Warszawa 1977, s. 259–300.