Umiejętności komunikacyjne osoby z uszkodzeniem słuchu a jej perspektywy życiowe

Renata Kołodziejczyk

doi:10.36578/BP.2021.06.18

Published : 2021-12-08

Vol. 6 No. 1 (2021)

Communication Skills of a Person with Hearing Impairment and Her Life Perspectives

Renata Kołodziejczyk

https://orcid.org/0000-0001-7770-3220

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2021.06.18

Abstract

The aim of this article is to describe, based on the case study of a person with hearing impairment, the factors that determine the development of her communication skills in the course of her life and the role they play in shaping her life prospects in the area of education, professional and family life. In order to achieve the goal, the first part of this article describes the development, upbringing and education of the examined person from birth to university graduation, with particular emphasis on the aspect of speech and communication development. This is followed by the description of the results of a study which was conducted during an undergraduate course using five survey instruments designed to assess and self-assess communication skills, feelings of satisfaction with communication, and feelings of identification with the hearing or deaf community. The analysis of these data has made it possible to formulate conclusions about the role of life experiences and communication skills in building one’s own identity and creating one's own life perspectives.

Keywords:

person with hearing impairment, communication skills, communication satisfaction, life outlook, sense of identification

Details

References

Statistics

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Kołodziejczyk, R. (2021). Communication Skills of a Person with Hearing Impairment and Her Life Perspectives. Biografistyka Pedagogiczna, 6(1), 501–527. https://doi.org/10.36578/BP.2021.06.18

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Domagała-Zyśk E., Edukacyjne i terapeutycznie wartości lektoratu języka angielskiego dla studentów niesłyszących, w: „Nie głos, ale słowo…” Przekraczanie barier w wychowaniu osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, A. Dziurda-Multan. Lublin 2006, s. 423–432.

Domagała-Zyśk E., Lektorat języka obcego dla niesłyszących i słabosłyszących studentów uczelni wyższych, w: Student niesłyszący we wspólnocie akademickiej. Informator o warunkach edukacji wyższej osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, R. Kołodziejczyk, A. Borowicz, E. Domagała-Zyśk, Lublin 2011, s. 105–122.

Domagała-Zyśk E., Surdoglottodydaktyka. Lekcje i zajęcia językowe dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących, Lublin 2014.

Domagała Zyśk E., Wielojęzyczni. Studenci niesłyszący i słabosłyszący w procesie uczenia się i nauczania języków obcych, Lublin 2013.

Kołodziejczyk R., Centrum Edukacji Niesłyszących i Słabosłyszących w służbie studentom z uszkodzonym słuchem w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II, w: Student niesłyszący we wspólnocie akademickiej. Informator o warunkach edukacji wyższej osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, R. Kołodziejczyk, A. Borowicz, E. Domagała-Zyśk, Lublin 2011, s. 71-91.

Kołodziejczyk R., Kompetencje językowe studentów niesłyszących a ich szanse edukacyjne, w: Pomiędzy teorią a praktyką. Dyskursy pedagogiki specjalnej, red. Cz. Kossakowski, A. Kraule, S. Przybyliński, Olsztyn 2006, s. 237–244.

Kołodziejczyk R., On the need for Polish language lessons for hearing-impaired students, w: „Nie głos, ale słowo…” Developing language competence of people with hearing and speech disorders, red. E. Domagała-Zyśk, Lublin 2014, s. 105–123.

Kołodziejczyk R., Osoba z uszkodzeniem słuchu w komunikacji interpersonalnej, w: Student niesłyszący we wspólnocie akademickiej. Informator o warunkach edukacji wyższej osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, R. Kołodziejczyk, A. Borowicz, E. Domagała-Zyśk, Lublin 2011, s. 35-61.

Kołodziejczyk R., Rozwój strategii radzenia sobie z trudnościami językowymi przez dziecko z głębokim uszkodzeniem słuchu. Studium przypadku, w: „Nie głos, ale słowo…” Odpowiedzialność za edukację osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, R. Kołodziejczyk, Lublin 2015, s.105–123.

Kołodziejczyk R., Strategie przezwyciężania trudności językowych przez dziecko z uszkodzonym słuchem a metoda fonogestów, w: Wybrane problemy logopedyczne, red. J. Gruba, Gliwice 2011, s. 119-137.

Kołodziejczyk R, Strategie radzenia sobie z trudnościami w tworzeniu związków syntaktycznych przez dzieci i młodzież niesłyszącą, Lublin 2010, niepublikowana praca doktorska.

Kołodziejczyk R., Trudności gramatyczne dzieci i młodzieży z uszkodzeniami słuchu, w: Surdologopedia. Teoria i praktyka. Logopedia XXI wieku, red. E. Muzyka-Furtak, Gdańsk 2015, s. 156-174.

Krakowiak K., Kim jest moje niesłyszące dziecko? Rozważania o ukrytych założeniach antropologicznych współczesnych koncepcji surdopedagogiki i audiofonologii, Lublin 2003.

Krakowiak K., O wsparcie studentów niesłyszących w społeczności akademickiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2003.

Krakowiak K., Udział uniwersytetu w przemianach edukacji osób z uszkodzeniami słuchu, w: „Nie głos, ale słowo…”. Osoba z uszkodzeniem słuchu a współczesne tendencje w edukacji, red. R. Kołodziejczyk i in., Lublin 2020, s. 15–34.

Krakowiak K., Panasiuk M., Umiejętności komunikacyjne dziecka z uszkodzonym słuchem, seria: Komunikacja językowa i jej zaburzenia, t. 3, Lublin 1992.

Kwiatkowska A., Tożsamość młodzieży niesłyszącej w świetle badań ankietowych, w: „Nie głos, ale słowo…” Przekraczanie barier w wychowaniu osób z uszkodzeniami słuchu, red. K. Krakowiak, A. Dziurda-Multan, Lublin 2006, s. 197–209.

Suchorowska P., Sposoby komunikowania się osób z uszkodzonym słuchem w Polsce, niepublikowana praca licencjacka napisana pod kierunkiem dr R. Kołodziejczyk. Lublin 2012.

Suchorowska P., Sposoby komunikowania się osób z uszkodzeniami słuchu w wybranych krajach (studium porównawcze), Niepublikowana praca magisterska napisana pod kierunkiem prof. dr hab. K. Krakowiak, Lublin 2014.