Celem artykułu jest syntetyczne zaprezentowanie oryginalnych wątków myśli pedagogicznej prof. dr hab. Ireny Wojnar (1924-2021), w setną rocznicą Jej urodzin, w szczególności dotyczącej pedagogiki podmiotowości ludzkiej oraz realizującej jej założenia: integralnej koncepcji wychowania przez sztukę, ujmowanej w szerszej perspektywie kształcenia humanistycznego. Analizę poprzedzono krótkim szkicem biografii, jednej z wybitniejszych uczonych w systemie nauk pedagogicznych, twórczyni polskiej szkoły wychowania przez sztukę, zajmującej trwałe miejsce w międzynarodowym ruchu wychowania estetycznego; wpisującej się w nurt refleksji europejskiej na temat edukacji, wrażliwej na ludzki aspekt rzeczywistości i działania podmiotowe zwrócone do człowieka. Humanistyczna orientacja pedagogiczna, reprezentowana przez I. Wojnar, stanowi wyraz konsekwentnego myślenia w kategoriach idei i wartości wielkiego ruchu humanizmu europejskiego, które następnie twórczo rozwijała i wzbogacała oryginalnymi koncepcjami przedstawiającymi powinności edukacji wobec wyzwań i zagrożeń globalizacji i cyfryzacji współczesnego świata.
Humanistyczna myśl pedagogiczna I. Wojnar ujawnia swoje trwałe znaczenie nie tylko w refleksji o rozwoju bogatej wewnętrznie osoby ludzkiej, ale także w przeświadczeniu, że kreatywne bogactwo konkretnego człowieka konieczne jest dla rozwoju twórczej różnorodności świata. Może też stanowić przyczynek do ważnej dyskusji obecnie prowadzonej, nad kondycją pedagogiki, jej specyfiką i statusem, a szczególnie nad znaczeniem uwzględniania wymiaru humanistycznego w badaniach pedagogicznych i praktyce edukacyjnej.
Zasady cytowania
Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

"Biografistyka Pedagogiczna" uzyskała dofinansowanie na lata 2022-2024 ze środków Ministra Edukacji i Nauki w ramach programu „Rozwój Czasopism Naukowych”.
Okres realizacji: 2023-2024 rok.
Wartość dofinansowania 65 992,00 PLN
Numer umowy: RCN/SP/0434/2021/1