Kategoria miejsca w autonarracjach studentów

Agata Cabała; Violetta Rodek

doi:10.36578/BP.2022.07.41

Data publikacji : 31-12-2022

Tom 7 Nr 2 (2022)

Kategoria miejsca w autonarracjach studentów

Agata Cabała

https://orcid.org/0000-0002-6512-5387

Violetta Rodek

https://orcid.org/0000-0002-2501-4092

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.41

Abstrakt

W artykule została podjęta problematyka miejsca w autobiograficznych wypowiedziach studentów, które uzyskano na podstawie wywiadu narracyjnego. Badania prowadzone były w latach 2019-2020 ze studentami różnych wydziałów i kierunków Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach w ramach realizacji programu NCK w Warszawie Bardzo Młoda Kultura 2019-2021 województwo śląskie. Do analiz materiału badawczego wykorzystano autorskie narzędzie – schemat analityczny, opierający się na opozycyjnych kategoriach: dom i nie-dom, swoje – obce, ożywione – nieżywione. W wyniku podjętych działań dokonano próby zrekonstruowania mapy doświadczania świata młodego człowieka, wpisując się jednocześnie w teoretyczną refleksję nad rozumieniem miejsca w życiu jednostki.

Słowa kluczowe:

badania biograficzne, kategoria miejsca, studenci, analiza semantyczna

Inne teksty tego samego autora

Violetta Rodek, Uczenie się z biografii Innego – na przykładzie refleksji studentów pedagogiki: „Moje osobiste spotkanie z życiem i twórczością Natalii Tułasiewicz” , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 7 Nr 1 (2022)

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Cabała, A., & Rodek, V. (2022). Kategoria miejsca w autonarracjach studentów. Biografistyka Pedagogiczna, 7(2), 57–78. https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.41

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Brückner A., Słownik etymologiczny języka polskiego, Warszawa 1985.

Buczyńska-Garewicz H., Miejsca, strony, okolice. Przyczynek do fenomenologii przestrzeni,. Kraków 2006.

Certeau M. de, Wynaleźć codzienność: Sztuki działania, tłum. K. Thiel-Jańczuk, Kraków 2008.

Czaja D., Nie-miejsca. Przybliżenia, rewizje, w: Inne przestrzenie, inne miejsca. Mapy i terytoria, red. D. Czaja, Wołowiec 2013, s. 7-26.

Czermińska M., Miejsca autobiograficzne. Propozycja w ramach geopoetyki, „Teksty Drugie”, 5 (2011) s. 183-200.

Dubas E., Gutowska A., Wstęp, w: Czas i miejsce w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, Łódź 2017, s. 7-9.

Dzieje zachwytu, czyli rzecz o szkole, red. A. i J. Kurkowie, Chorzów 2000.

Flick U., Projektowanie badania jakościowego, tłum. P. Tomanek, Warszawa 2010.

Heidegger M., Budować, mieszkać, myśleć, w: M. Heidegger, Budować, mieszkać, myśleć. Eseje wybrane, wybór, Wybrał, opracował i wstępem opatrzył K. Michalski, Warszawa 1977.

Januszkiewicz M., Znak i interpretacja. Czy możliwa jest semiotyka hermeneutyczna?, „Przestrzenie Teorii”, 28 (2017) s. 129-138, DOI: 0.14746/pt.2017.28.5.

Jaworska-Witkowska M., Witkowski L., Przeżycie-przebudzenie-przemiana. Inicjacyjne dynamizmy egzystencji ludzkiej w prozie Hermanna Hessego (tropy i kategorie pedagogiczne), t. 1, Łódź 2010.

Kaźmierska K., Waniek K., Autobiograficzny wywiad narracyjny. Metoda – technika – analiza, Łódź 2020.

Klus-Stańska D., Szkolna klasa – miejsce (nie) przyjazne dziecku, w: Miejsce, przestrzeń, krajobraz, Znaki edukacyjne, red. T. Sadoń-Osowiecka, Gdańsk 2015, s. 39-61.

Konecki K., T., Ludzie i zwierzęta. Pytania o nową socjologię, w: Barwy codzienności. Analiza socjologiczna, red. M. Bogunia-Borowska, Warszawa 2009, s. 301-321.

Konecki K., T., Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa 2020.

Korzeniecka-Bondar A., Kunat B., Szorc K., Przestrzeń miasta Białystok z perspektywy mieszkańca – w poszukiwaniu miejsc znaczących, w: Czas i miejsca w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, seria: Biografia i badanie biografii, t. 5, Łódź 2017, s. 223-234.

Krauz M., Przestrzeń opisu (na przykładzie opisu postaci), w: Przestrzeń w języku i w kulturze. Analizy tekstów literackich i wybranych dziedzin sztuki, red. J. Adamowski, Lublin 2005, s. 135-145.

Lewicka M., Psychologia miejsca, Warszawa 2012.

Mendel M., Pedagogika miejsca i animacja na miejsce wrażliwa, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006, s. 21-37.

Męczkowska A., Locus educandi. Wokół problematyki miejsca w refleksji pedagogicznej, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006, s. 38-72.

Muszyński M., Miejsca w przestrzeni miasta w świetle biograficznych narracji – założenia badawcze projektu, w: Czas i miejsce w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, Łódź 2017, s. 219-222.

Pasikowski S., Granice teoretycznego nasycenia próby, „Rocznik Lubuski”, 41 (2015) nr , cz. 1: Badania jakościowe. W poszukiwaniu dróg i inspiracji, s. 33-40.

Pelc J., Semiotyka, w: Filozofia a nauka. Zarys encyklopedyczny, red. Z. Cackowski i in., Wrocław 1987, s. 645-658.

Rybicka E., Miejsce, pamięć, literatura (w perspektywie geopoetyki), „Teksty Drugie”, 1-2 (2008) s. 19-32.

Schütz A., O wielości światów. Szkice z socjologii fenomenologicznej, tłum. B. Jabłońska, red. A. Manterys, Kraków 2008O wielości światów. Szkice z socjologii fenomenologicznej, Kraków 2008.

Schütze F., Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym. Jak analizować autobiograficzne wywiady narracyjne, w: Metoda biograficzna w socjologii. Antologia tekstów, red. K. Kaźmierska, Kraków 2012, s. 141-278.

Sławek T., Mapa domu, w: T. Sławek, A. Kunce, Z. Kadłubek, Oikologia. Nauka o domu, Katowice 1013, s. 74-141.

Słownik Języka Polskiego, t. 2-3, Warszawa 1993.

Stasiuk A., Fado, Wołowiec 2021.

Stasiuk A., Jadąc do Babadag, Wołowiec 2021.

Sztompka P., Przestrzeń życia codziennego, w: Barwy codzienności. Analiza socjologiczna, red. M. Bogunia-Borowska, Warszawa 2009, s. 29-51.

The Mindfulness Revolution. Leading Psychologists, Scientists, Artists, and Meditation Teachers on the Power of Mindfulness in Daily Life, red. B. Boyce, Boulder 2011.

Tuan Yi-Fu, Przestrzeń i miejsce, tłum. A. Morawińska, Warszawa 1987.

Walmsley D.J., Lewis G.L., Geografia człowieka. Podejście behawioralne, tłum. E. Nowosielska, Warszawa 1997.

Wojciechowski K., Wstęp, w: Yi-Fu Tuan, Przestrzeń i miejsce, tłum. A. Morawińska, Warszawa 1987, s. 5-10.

Zwiernik J., Przestrzenie i miejsca w krajobrazie dzieciństwa, w: Miejsce, przestrzeń, krajobraz. Znaki edukacyjne, red. T. Sadoń-Osowiecka, Gdańsk 2015., s. 13-38.

Żegleń U., M., Wprowadzenie do semiotyki teoretycznej i semiotyki kultury, Toruń 2000.