Kategoria miejsca w autonarracjach studentów

Agata Cabała; Violetta Rodek

doi:10.36578/BP.2022.07.41

Published : 2022-12-31

Vol. 7 No. 2 (2022)

The Category of Place in Self-Narrations of University Students

Agata Cabała

https://orcid.org/0000-0002-6512-5387

Violetta Rodek

https://orcid.org/0000-0002-2501-4092

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.41

Abstract

The article addresses the issues of place in students’ autobiographical statements obtained in narrative interviews. The research was conducted in 2019-2020 among students of various faculties and courses of the University of Silesia. This was done while implementing the program of the National Centre for Culture in Warsaw entitled Bardzo Młoda Kultura 2019-2021 województwo śląskie [Very Young Culture 2019-2021 Silesian Voivodeship]. The analyses of research materials were conducted with the use of an authorial tool – an analytical scheme, based on the opposing categories: home – not -home, own – alien, animate – inanimate. The undertaken activities resulted in an attempt to reconstruct a map of experiencing the world by a young person, which at the same time was compliant with the theoretical reflection upon understanding the place in the life of an individual.

Keywords:

biographical research, category of place, university students, semantic analysis

Most read articles by the same author(s)

Violetta Rodek, Learning from the Biography of the Other – on the Example of Reflections of Pedagogy Students: "My Personal Encounter with the Life and Work of Natalia Tułasiewicz" , Biografistyka Pedagogiczna: Vol. 7 No. 1 (2022)

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Cabała, A., & Rodek, V. (2022). The Category of Place in Self-Narrations of University Students. Biografistyka Pedagogiczna, 7(2), 57–78. https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.41

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Brückner A., Słownik etymologiczny języka polskiego, Warszawa 1985.

Buczyńska-Garewicz H., Miejsca, strony, okolice. Przyczynek do fenomenologii przestrzeni,. Kraków 2006.

Certeau M. de, Wynaleźć codzienność: Sztuki działania, tłum. K. Thiel-Jańczuk, Kraków 2008.

Czaja D., Nie-miejsca. Przybliżenia, rewizje, w: Inne przestrzenie, inne miejsca. Mapy i terytoria, red. D. Czaja, Wołowiec 2013, s. 7-26.

Czermińska M., Miejsca autobiograficzne. Propozycja w ramach geopoetyki, „Teksty Drugie”, 5 (2011) s. 183-200.

Dubas E., Gutowska A., Wstęp, w: Czas i miejsce w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, Łódź 2017, s. 7-9.

Dzieje zachwytu, czyli rzecz o szkole, red. A. i J. Kurkowie, Chorzów 2000.

Flick U., Projektowanie badania jakościowego, tłum. P. Tomanek, Warszawa 2010.

Heidegger M., Budować, mieszkać, myśleć, w: M. Heidegger, Budować, mieszkać, myśleć. Eseje wybrane, wybór, Wybrał, opracował i wstępem opatrzył K. Michalski, Warszawa 1977.

Januszkiewicz M., Znak i interpretacja. Czy możliwa jest semiotyka hermeneutyczna?, „Przestrzenie Teorii”, 28 (2017) s. 129-138, DOI: 0.14746/pt.2017.28.5.

Jaworska-Witkowska M., Witkowski L., Przeżycie-przebudzenie-przemiana. Inicjacyjne dynamizmy egzystencji ludzkiej w prozie Hermanna Hessego (tropy i kategorie pedagogiczne), t. 1, Łódź 2010.

Kaźmierska K., Waniek K., Autobiograficzny wywiad narracyjny. Metoda – technika – analiza, Łódź 2020.

Klus-Stańska D., Szkolna klasa – miejsce (nie) przyjazne dziecku, w: Miejsce, przestrzeń, krajobraz, Znaki edukacyjne, red. T. Sadoń-Osowiecka, Gdańsk 2015, s. 39-61.

Konecki K., T., Ludzie i zwierzęta. Pytania o nową socjologię, w: Barwy codzienności. Analiza socjologiczna, red. M. Bogunia-Borowska, Warszawa 2009, s. 301-321.

Konecki K., T., Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa 2020.

Korzeniecka-Bondar A., Kunat B., Szorc K., Przestrzeń miasta Białystok z perspektywy mieszkańca – w poszukiwaniu miejsc znaczących, w: Czas i miejsca w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, seria: Biografia i badanie biografii, t. 5, Łódź 2017, s. 223-234.

Krauz M., Przestrzeń opisu (na przykładzie opisu postaci), w: Przestrzeń w języku i w kulturze. Analizy tekstów literackich i wybranych dziedzin sztuki, red. J. Adamowski, Lublin 2005, s. 135-145.

Lewicka M., Psychologia miejsca, Warszawa 2012.

Mendel M., Pedagogika miejsca i animacja na miejsce wrażliwa, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006, s. 21-37.

Męczkowska A., Locus educandi. Wokół problematyki miejsca w refleksji pedagogicznej, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006, s. 38-72.

Muszyński M., Miejsca w przestrzeni miasta w świetle biograficznych narracji – założenia badawcze projektu, w: Czas i miejsce w biografii. Aspekty edukacyjne, red. E. Dubas, A. Gutowska, Łódź 2017, s. 219-222.

Pasikowski S., Granice teoretycznego nasycenia próby, „Rocznik Lubuski”, 41 (2015) nr , cz. 1: Badania jakościowe. W poszukiwaniu dróg i inspiracji, s. 33-40.

Pelc J., Semiotyka, w: Filozofia a nauka. Zarys encyklopedyczny, red. Z. Cackowski i in., Wrocław 1987, s. 645-658.

Rybicka E., Miejsce, pamięć, literatura (w perspektywie geopoetyki), „Teksty Drugie”, 1-2 (2008) s. 19-32.

Schütz A., O wielości światów. Szkice z socjologii fenomenologicznej, tłum. B. Jabłońska, red. A. Manterys, Kraków 2008O wielości światów. Szkice z socjologii fenomenologicznej, Kraków 2008.

Schütze F., Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym. Jak analizować autobiograficzne wywiady narracyjne, w: Metoda biograficzna w socjologii. Antologia tekstów, red. K. Kaźmierska, Kraków 2012, s. 141-278.

Sławek T., Mapa domu, w: T. Sławek, A. Kunce, Z. Kadłubek, Oikologia. Nauka o domu, Katowice 1013, s. 74-141.

Słownik Języka Polskiego, t. 2-3, Warszawa 1993.

Stasiuk A., Fado, Wołowiec 2021.

Stasiuk A., Jadąc do Babadag, Wołowiec 2021.

Sztompka P., Przestrzeń życia codziennego, w: Barwy codzienności. Analiza socjologiczna, red. M. Bogunia-Borowska, Warszawa 2009, s. 29-51.

The Mindfulness Revolution. Leading Psychologists, Scientists, Artists, and Meditation Teachers on the Power of Mindfulness in Daily Life, red. B. Boyce, Boulder 2011.

Tuan Yi-Fu, Przestrzeń i miejsce, tłum. A. Morawińska, Warszawa 1987.

Walmsley D.J., Lewis G.L., Geografia człowieka. Podejście behawioralne, tłum. E. Nowosielska, Warszawa 1997.

Wojciechowski K., Wstęp, w: Yi-Fu Tuan, Przestrzeń i miejsce, tłum. A. Morawińska, Warszawa 1987, s. 5-10.

Zwiernik J., Przestrzenie i miejsca w krajobrazie dzieciństwa, w: Miejsce, przestrzeń, krajobraz. Znaki edukacyjne, red. T. Sadoń-Osowiecka, Gdańsk 2015., s. 13-38.

Żegleń U., M., Wprowadzenie do semiotyki teoretycznej i semiotyki kultury, Toruń 2000.