Historie życia twórców psychologii jako podstawa zrozumienia ich naukowych koncepcji

Justyna Iskra; Waldemar Klinkosz

doi:10.36578/BP.2020.05.05

Published : 2020-09-08

Vol. 5 No. 1 (2020)

Life Stories of the Creators of Psychology as the Basis for Understanding Their Scientific Concepts

Justyna Iskra

https://orcid.org/0000-0001-7623-766X

Waldemar Klinkosz

https://orcid.org/0000-0002-7446-1868

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2020.05.05

Abstract

Experiences from working with students clearly indicate that being able to understand and understanding is often two completely different aspects related to your knowledge.
Understanding the scientific concepts of psychology often comes down to knowing about the very facts covered in definitions, rules, assumptions and divisions, without understanding the meaning and causes of their formulation. Teaching psychology brings the most positive results when young people understand first and foremost, not just remember. Reference to the theoretical assumptions of the main psychological concepts in the analysis of the life history of their creators allows the acquired knowledge to be meaningfully analyzed, understood and practically implied.

Keywords:

life history, biography, scientific concepts, academic education

Details

References

Statistics

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Iskra, J., & Klinkosz, W. (2020). Life Stories of the Creators of Psychology as the Basis for Understanding Their Scientific Concepts. Biografistyka Pedagogiczna, 5(1), 137–146. https://doi.org/10.36578/BP.2020.05.05

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Baran A., Komunikacja dydaktyczna, w: Wykładowca doskonały: podręcznik nauczyciela akademickiego, red. A. Rozmus, Warszawa 2013, s. 17–49.

Buckley K. W., Mechanical Man: John Broadus Watson and the Beginnings of Behaviorism, New York 1989.

Bühler C., Bieg życia ludzkiego, przeł. E. Cichy, J. Jarosz, Warszawa 1998.

Cottrell S., Podręcznik umiejętności studiowania, przeł. T. Piwowarczyk, J. Spólny, Poznań 2007.

Hannush M. J., John B. Watson Remembered: An Interview with James B. Watson, „Journal of the History of the Behavioral Sciences”, 23 (1987) s. 137–138.

Historia, poznanie i przekaz, red. B. Jakubowska, Rzeszów 2000.

Runyan W. M., Historie życia a psychobiografia: badanie teorii i metody, przeł. J. Kasprzewski, Warszawa 1992.

Rzepa T., Metoda psychobiograficzna: nadzieja czy klęska?, w: O biografii i metodzie biograficznej, red. T. Rzepa, J. Leoński, Poznań 1993, s. 33–42.

Schultz D. P., Schultz S. E., Historia współczesnej psychologii, przeł. R. Andruszko, Kraków 2008.

Siek S., Osobowość Słowackiego na podstawie psychologicznej analizy jego utworów dramatycznych, Warszawa 1970.

Soroko E., Określanie wad i zalet metod generowania autonarracji, w: Badania narracyjne w psychologii, red. M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M. Żurko, Warszawa 2010, s. 101–128.

Soroko E., Wybrane sposoby analizy autonarracji w diagnozie klinicznej na przykładzie paranoicznego zaburzenia osobowości, „Roczniki Psychologiczne”, 16 (2013) s. 9–35.

Straś-Romanowska M., Psychologia wobec małych i wielkich narracji, w: Psychologia małych i wielkich narracji, red. M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M. Żurko, Warszawa 2010, s. 21–40.

Trzebiński J., Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańsk 2002.

Uchnast Z., Hermeneutyka w psychologii jako nauce humanistycznej, w: Hermeneutyka a psychologia, red. A. Gałdowa, Kraków 1997, s. 51–62.

Watson J. B., Autobiography, w: A history of Psychology in Autobiography, red. C. Murchison, Worcester, ma 1936, t. 3, s. 271–281.

Watson J. B., Psychological Care of the Infant and Child, New York, 1928.