Historie życia twórców psychologii jako podstawa zrozumienia ich naukowych koncepcji

Justyna Iskra; Waldemar Klinkosz

doi:10.36578/BP.2020.05.05

Published : 2020-09-08

V. 5 N. 1 (2020)

Historie życia twórców psychologii jako podstawa zrozumienia ich naukowych koncepcji

Justyna Iskra

https://orcid.org/0000-0001-7623-766X

Waldemar Klinkosz

https://orcid.org/0000-0002-7446-1868

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2020.05.05

Abstract

Doświadczenia wyniesione z pracy ze studentami wyraźnie wskazują, że umieć i rozumieć, to często dwa zupełnie różne aspekty odnoszące się do posiadanej wiedzy. Poznanie koncepcji naukowych na gruncie psychologii sprowadza się często do wiedzy o samych faktach ujętych w definicje, reguły, założenia i podziały, bez rozumienia sensu i przyczyn ich powstania. Uczenie psychologii przynosi najbardziej pozytywne wyniki wówczas, gdy młodzi ludzie wiedzę nie tylko zapamiętują, ale przede wszystkim rozumieją. Odniesienie założeń teoretycznych głównych koncepcji psychologicznych do historii życia ich twórców pozwala zdobywaną wiedzę sensownie analizować, rozumieć i praktycznie implikować.

Dettagli

Riferimenti bibliografici

##plugins.themes.libcom.statistics##

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Iskra, J., & Klinkosz, W. (2020). Historie życia twórców psychologii jako podstawa zrozumienia ich naukowych koncepcji. Biografistyka Pedagogiczna [Biografia Pedagogica], 5(1), 137–146. https://doi.org/10.36578/BP.2020.05.05

Altmetric indicators

##plugins.themes.libcom.share##

Licence

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.

Riferimenti bibliografici

Baran A., Komunikacja dydaktyczna, w: Wykładowca doskonały: podręcznik nauczyciela akademickiego, red. A. Rozmus, Warszawa 2013, s. 17–49.

Buckley K. W., Mechanical Man: John Broadus Watson and the Beginnings of Behaviorism, New York 1989.

Bühler C., Bieg życia ludzkiego, przeł. E. Cichy, J. Jarosz, Warszawa 1998.

Cottrell S., Podręcznik umiejętności studiowania, przeł. T. Piwowarczyk, J. Spólny, Poznań 2007.

Hannush M. J., John B. Watson Remembered: An Interview with James B. Watson, „Journal of the History of the Behavioral Sciences”, 23 (1987) s. 137–138.

Historia, poznanie i przekaz, red. B. Jakubowska, Rzeszów 2000.

Runyan W. M., Historie życia a psychobiografia: badanie teorii i metody, przeł. J. Kasprzewski, Warszawa 1992.

Rzepa T., Metoda psychobiograficzna: nadzieja czy klęska?, w: O biografii i metodzie biograficznej, red. T. Rzepa, J. Leoński, Poznań 1993, s. 33–42.

Schultz D. P., Schultz S. E., Historia współczesnej psychologii, przeł. R. Andruszko, Kraków 2008.

Siek S., Osobowość Słowackiego na podstawie psychologicznej analizy jego utworów dramatycznych, Warszawa 1970.

Soroko E., Określanie wad i zalet metod generowania autonarracji, w: Badania narracyjne w psychologii, red. M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M. Żurko, Warszawa 2010, s. 101–128.

Soroko E., Wybrane sposoby analizy autonarracji w diagnozie klinicznej na przykładzie paranoicznego zaburzenia osobowości, „Roczniki Psychologiczne”, 16 (2013) s. 9–35.

Straś-Romanowska M., Psychologia wobec małych i wielkich narracji, w: Psychologia małych i wielkich narracji, red. M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M. Żurko, Warszawa 2010, s. 21–40.

Trzebiński J., Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańsk 2002.

Uchnast Z., Hermeneutyka w psychologii jako nauce humanistycznej, w: Hermeneutyka a psychologia, red. A. Gałdowa, Kraków 1997, s. 51–62.

Watson J. B., Autobiography, w: A history of Psychology in Autobiography, red. C. Murchison, Worcester, ma 1936, t. 3, s. 271–281.

Watson J. B., Psychological Care of the Infant and Child, New York, 1928.