Miejsce w biografii jako wyraz wspólnego świata

Maria Mendel

doi:10.36578/BP.2022.07.36

Published : 2022-12-31

Vol. 7 No. 2 (2022)

A Place in the Biography As an Expression of a Common World

Maria Mendel

https://orcid.org/0000-0002-4022-5402

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.36

Abstract

In essayistic form, the author expresses her interest in the place in the biography, perceived from the perspective of the question about the common world, co-created not only by humans. It shows how the presence of a place in a biography reminds us of this world and the Nature-Culture dichotomy that covers it. With regard to the thought which, by undermining this dichotomy, departs from the concept of Nature (such as Timothy Morton’s concept of “dark ecology”) and, based on the literature material – “Przewóz” by Andrzej Stasiuk – argues her thesis about the place in the life story. Providing the possibility of telling a story about life, the place in it is a window to a symbiotic reality; a world that is not exclusively human. The conclusions update the pedagogy of the place, emphasizing the need to focus it on cultivating the common world and new, regenerative thinking about human participation in the life and duration of this world.

Keywords:

Place, biography, humans and non-humans, common world, place pedagogy

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Mendel, M. (2022). A Place in the Biography As an Expression of a Common World. Biografistyka Pedagogiczna [Biographical Studies in Education], 7(2), 13–26. https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.36

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Bińczyk E., Epoka człowieka. Retoryka i marazm antropocenu, Warszawa 2018.

Bowers C.A., Why a Critical Pedagogy of Place is an Oxymoron, „Environmental Education Research”, 14 (2008), nr3, s. 325–335, DOI:10.1080/13504620802156470.

Braidotti R., Po człowieku, tłum. J. Bednarek, A. Kowalczyk, przedmowa do wyd. pol. J. Bednarek, Warszawa 2014.

Bruner J., Życie jako narracja, „Kwartalnik Pedagogiczny”, 4 (1990), s. 3-17.

Calderon D., Speaking Back to Manifest Destinies: A Land Education-Based Approach to Critical Curriculum Inquiry, „Environmental Education Research”, 20 (2014), nr 1, s. 24–36, DOI:10.1080/13504622.2013.865114.

Dąbrowski S., Zagadnienie określeń i wyznaczników literackości: próba ujęcia, „Ruch Literacki”, 15 (1974), z. 6 (87), s. 355–362.

Demetrio D., Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie, tłum. A. Skolimowska, Kraków 2000.

Gruenewald D., The Best of Both Worlds: A Critical Pedagogy of Place, „Educational Researcher”, 32 (2003), nr 4, s. 3–12.

Hutton P.C., The Shift from Sustainable to Regenerative Design, 2021, https://sustainablebrands.com/read/product-service-design-innovation/the-shift-from-sustainable-to-regenerative-design, dostęp: 12.04.2022.

Latour B., Splatając na nowo to, co społeczne: wprowadzenie do teorii aktora-sieci, wstęp K. Abriszewski, tłum. A. Derra, K. Abriszewski, Warszawa 2010.

Maller C., Healthy Urban Environments: More-than-Human Theories, London and New York 2018.

Marzec A., „Jesteśmy połączonym z sobą światem” – Timothy Morton i widmo innej wspólnoty, „Teksty Drugie”, 2 (2018): Ekokrytyka, s. 91, DOI: 10.18318/td.2018.2.6.

McCoy K., Manifesting Destiny: A Land Education Analysis of Settler Colonialism in Jamestown, Virginia, USA, „Environmental Education Research”, 20 (2014), nr 1, s. 82–97, DOI:10.1080/13504622.2013.865116.

Mendel M., Eduwidmontologia – przyczynki, w: Eduwidma, rzeczy i miejsca nawiedzone, red. M. Mendel, Gdańsk 2020, s. 10–31.

Mendel M., Pedagogika miejsca wspólnego: Miasto i szkoła, Gdańsk 2017.

Morton T., Dark Ecology: For a Logic of Future Coexistence, New York 2016.

Morton T., Humankind: Solidarity with Nonhuman People, London–New York 2017.

Pamięć i miejsce. Perspektywa społeczno-edukacyjna, red. M. Mendel, W. Theiss, Gdańsk 2019.

Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2007.

Philosophy After Nature, red. R. Braidotti, R. Dolphijn, London– New York 2017.

Rosner K., Narracja jako pojęcie filozofii współczesnej, w: Narracja i tożsamość, część I: Narracje w kulturze, red. W. Bolecki i R. Nycz, Warszawa 2004, s. 7-13.

Ruitenberg C., Deconstructing the Experience of the Local: Toward a Radical Pedagogy of Place, „Philosophy of Education Yearbook”, 2005, s. 212–220.

Searle J. R., Status logiczny wypowiedzi fikcyjnej, „Pamiętnik Literacki: czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej”, 71 (1980) z. 2, s. 307–319.

Stasiuk A., Przewóz, Wołowiec 2021.

Todorov T., Ludzie-opowieści, w: Narratologia, red. M. Głowiński, Gdańsk 2004, s. 269-281.

Tożsamość gdańszczan. Budowanie na (nie)pamięci, red. M. Mendel, A. Zbierzchowska, Gdańsk 2010.