Miejsce w biografii jako wyraz wspólnego świata

Maria Mendel

doi:10.36578/BP.2022.07.36

Data publikacji : 31-12-2022

Tom 7 Nr 2 (2022)

Miejsce w biografii jako wyraz wspólnego świata

Maria Mendel

https://orcid.org/0000-0002-4022-5402

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.36

Abstrakt

W eseistycznej formie autorka daje wyraz zainteresowaniu miejscem w biografii, postrzeganym z perspektywy pytania o świat wspólny, współtworzony nie tylko przez ludzi. Pokazuje, jak obecność miejsca w biografii przypomina o tym świecie oraz zakrywającej go dychotomii Natura–Kultura. W odniesieniu do myśli, która podważając tę dychotomię odchodzi od pojęcia Natury (jak koncepcja „ciemnej ekologii” Timothy’ego Mortona) i opierając się na materiale literackim –Przewóz Andrzeja Stasiuka – argumentuje swoją tezę o miejscu w życiowej opowieści. Warunkując możliwość snucia opowieści o życiu, miejsce jest w niej oknem na symbiotyczną rzeczywistość; świat, który nie jest wyłącznie ludzki. Konkluzje aktualizują pedagogikę miejsca, akcentując potrzebę jej zorientowania na kultywowanie świata wspólnego i nowe, regeneracyjne myślenie o uczestnictwie człowieka w życiu i trwaniu tego świata.

Słowa kluczowe:

miejsce, biografia, ludzie i nie-ludzie, wspólny świat, pedagogika miejsca

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Mendel, M. (2022). Miejsce w biografii jako wyraz wspólnego świata. Biografistyka Pedagogiczna, 7(2), 13–26. https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.36

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Bińczyk E., Epoka człowieka. Retoryka i marazm antropocenu, Warszawa 2018.

Bowers C.A., Why a Critical Pedagogy of Place is an Oxymoron, „Environmental Education Research”, 14 (2008), nr3, s. 325–335, DOI:10.1080/13504620802156470.

Braidotti R., Po człowieku, tłum. J. Bednarek, A. Kowalczyk, przedmowa do wyd. pol. J. Bednarek, Warszawa 2014.

Bruner J., Życie jako narracja, „Kwartalnik Pedagogiczny”, 4 (1990), s. 3-17.

Calderon D., Speaking Back to Manifest Destinies: A Land Education-Based Approach to Critical Curriculum Inquiry, „Environmental Education Research”, 20 (2014), nr 1, s. 24–36, DOI:10.1080/13504622.2013.865114.

Dąbrowski S., Zagadnienie określeń i wyznaczników literackości: próba ujęcia, „Ruch Literacki”, 15 (1974), z. 6 (87), s. 355–362.

Demetrio D., Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie, tłum. A. Skolimowska, Kraków 2000.

Gruenewald D., The Best of Both Worlds: A Critical Pedagogy of Place, „Educational Researcher”, 32 (2003), nr 4, s. 3–12.

Hutton P.C., The Shift from Sustainable to Regenerative Design, 2021, https://sustainablebrands.com/read/product-service-design-innovation/the-shift-from-sustainable-to-regenerative-design, dostęp: 12.04.2022.

Latour B., Splatając na nowo to, co społeczne: wprowadzenie do teorii aktora-sieci, wstęp K. Abriszewski, tłum. A. Derra, K. Abriszewski, Warszawa 2010.

Maller C., Healthy Urban Environments: More-than-Human Theories, London and New York 2018.

Marzec A., „Jesteśmy połączonym z sobą światem” – Timothy Morton i widmo innej wspólnoty, „Teksty Drugie”, 2 (2018): Ekokrytyka, s. 91, DOI: 10.18318/td.2018.2.6.

McCoy K., Manifesting Destiny: A Land Education Analysis of Settler Colonialism in Jamestown, Virginia, USA, „Environmental Education Research”, 20 (2014), nr 1, s. 82–97, DOI:10.1080/13504622.2013.865116.

Mendel M., Eduwidmontologia – przyczynki, w: Eduwidma, rzeczy i miejsca nawiedzone, red. M. Mendel, Gdańsk 2020, s. 10–31.

Mendel M., Pedagogika miejsca wspólnego: Miasto i szkoła, Gdańsk 2017.

Morton T., Dark Ecology: For a Logic of Future Coexistence, New York 2016.

Morton T., Humankind: Solidarity with Nonhuman People, London–New York 2017.

Pamięć i miejsce. Perspektywa społeczno-edukacyjna, red. M. Mendel, W. Theiss, Gdańsk 2019.

Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2007.

Philosophy After Nature, red. R. Braidotti, R. Dolphijn, London– New York 2017.

Rosner K., Narracja jako pojęcie filozofii współczesnej, w: Narracja i tożsamość, część I: Narracje w kulturze, red. W. Bolecki i R. Nycz, Warszawa 2004, s. 7-13.

Ruitenberg C., Deconstructing the Experience of the Local: Toward a Radical Pedagogy of Place, „Philosophy of Education Yearbook”, 2005, s. 212–220.

Searle J. R., Status logiczny wypowiedzi fikcyjnej, „Pamiętnik Literacki: czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej”, 71 (1980) z. 2, s. 307–319.

Stasiuk A., Przewóz, Wołowiec 2021.

Todorov T., Ludzie-opowieści, w: Narratologia, red. M. Głowiński, Gdańsk 2004, s. 269-281.

Tożsamość gdańszczan. Budowanie na (nie)pamięci, red. M. Mendel, A. Zbierzchowska, Gdańsk 2010.