Język Polski
English
„Spotkanie” jako punkt zwrotny w budowaniu biografii wychowanka w ujęciu personalistyczno-egzystencjalnym
Abstrakt
Artykuł ukazuje różne znaczenia i wymiary pojęcia „spotkanie” w ujęciu pedagogiki personalistycznej i egzystencjalnej. Przywołując wybrane poglądy jej twórców w Polsce i rekonstruując cechy wychowania jako aktywności opartej na dialogu i splatającej ze sobą wzajemne oddziaływania Ty i Ja- dwóch podmiotów weń uwikłanych – próbuję ukazać wielowymiarowość i uniwersalność spotkania. Opisywane zjawisko doskonale wpisuje się nie tylko w warstwicową teorię rozwoju Stefana Kunowskiego odsłaniając swoje niejednoznaczne cechy i pedagogiczne znaczenia – relacyjność, przełomowość i trangresyjność, a także terapeutyczny i osobotwórczy charakter, ale i w każdą inną humanistyczną pedagogię opartą na prowadzeniu człowieka ku dobru, pięknu i prawdzie.
Słowa kluczowe:
pedagogika, personalizm, spotkanie, relacja, wychowanie, rozwójInne teksty tego samego autora
- Magda Karkowska, Łódź Czterech Kultur – miasto fabryk, pieniędzy, kamienic i… „meneli” , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 7 Nr 2 (2022): Biografia w miejscu/miejsce w biografii
- Magda Karkowska, Biografie i badania biograficzne – pojęcia, tworzywo, funkcje , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 6 Nr 1 (2021)
- Magda Karkowska, Narracyjne strategie tworzenia tożsamości – wokół biograficznych opowieści , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 5 Nr 1 (2020)
Szczegóły
Bibliografia
Statystyki
Autorzy
Zasady cytowania
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
