Pokolenie „Marzycieli, dzieci rewolucji pijących mleko” w soczewce (nie)obecnych wartości w stanie wojennym ‘82

Małgorzata Piasecka

doi:10.36578/BP.2023.08.29

Data publikacji : 28-11-2023 — zaktualizowane 28-11-2023

Tom 8 Nr 1 (2023)

Pokolenie „Marzycieli, dzieci rewolucji pijących mleko” w soczewce (nie)obecnych wartości w stanie wojennym ‘82

Małgorzata Piasecka

https://orcid.org/0000-0002-8578-1488

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2023.08.29

Abstrakt

Artykuł stanowi próbę charakterystyki „pokolenia stanu wojennego” - w rozumieniu narracji o sobie i o Innych, blisko życia codziennego - w oparciu o formację, którą autorsko nazywam pokoleniem „Marzycieli, dzieci rewolucji pijących mleko”. Formacja ta to uczniowie i maturzyści 82 r. IV Liceum Ogólnokształcącego w Częstochowie. Ustalam świadomie taki zabieg analizy, albowiem z socjologicznego punktu widzenia „pokolenie stanu wojennego” nie istnieje, a jego nazwa budzi kontrowersje. Jako badaczka zaangażowana, która uczestniczyła w tamtych wydarzeniach, dokonuję dzisiaj opisu i interpretacji tych (auto)biograficznych wydarzeń w soczewce (nie)obecnych wartości w stanie wojennym. Dlaczego (nie)obecnych? Dlatego, że ukrytych we wnętrzu kultury, ale wzniecanych; zakazanych w sferze publicznej, ale ukazywanych w sferze prywatnej; świadomych i nieuświadamianych, ale obecnych w kodzie kulturowym tamtej epoki. Artykuł wyraża humanistyczne zaniepokojenie, albowiem wartości konstytuujące ówczesne pokolenie ulegają we współczesnym świecie często zapomnieniu.

Słowa kluczowe:

kultura, wartości, pokolenie, stan wojenny, komunizm, (auto)biografia

Inne teksty tego samego autora

Małgorzata Piasecka, Biograficzność marzeń (nie)dokończonych i ich edukacyjne sensy , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 6 Nr 1 (2021)

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Piasecka, M. (2023). Pokolenie „Marzycieli, dzieci rewolucji pijących mleko” w soczewce (nie)obecnych wartości w stanie wojennym ‘82. Biografistyka Pedagogiczna, 8(1), 539–565. https://doi.org/10.36578/BP.2023.08.29

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Artwińska A., Fidelis M., Mrozik A., Zawadzka A., Pożytki z „pokolenia”. Dyskusja o „pokoleniu” jako kategorii analitycznej, „Teksty Drugie”, 1(2016) s. 347-366.

Bachelard G., Poetyka marzenia, tłum.L. Brogowski, Gdańsk 1998.

Bagby Ph., Kultura i historia. Prolegomena do porównawczego badania cywilizacji, tum. J Jedlicki, przedm. J Topolski, Warszawa 1975.

Barbour I.G., Mity, modele, paradygmaty: studium porównawcze nauk przyrodniczych i religii, tłum. M. Krośniak, Kraków 1983.

Bielik-Robson A., Nie ma takiego pokolenia. Pokolenie’89, „Magazyn Kulturalny Tygodnika Powszechnego”, 2002, nr 2/3 (63/64), https://www.tygodnikpowszechny.pl/archiwum/2002, dostęp: 11.04.2023.

Bhabha H., Miejsca kultury, tłum. T. Dobrogoszcz, Kraków 2010.

Bonecki M., „Filo-Sofija”, 12 (2011) nr 1, s. 189–211.

Demetrio, D., Pedagogika pamięci. W trosce o nas samych, z myślą o innych, tłum. A. Skolimowska, Łódź 2009.

Drozda J., Opór kulturowy. Między teorią a praktykami społecznymi, Gdańsk 2015.

Dziemidok B., Teoretyczne i praktyczne kłopoty z wartościami i wartościowaniem, Gdańsk, 2013.

Fatyga B., Dzicy z naszej ulicy. Antropologia kultury młodzieżowej, Warszawa 2005.

Grabowska M., Ruch odnowy religijnej przełomu lat siedemdziesiątych i osiemdziesiątych: społeczne przyczyny i konsekwencje, w: Pokolenie JP2. Przeszłość i przyszłość zjawiska religijnego, red. T. Szawiel, Warszawa 2008, s. 22–49.

Ingarden R., Z teorii języka i filozoficznych podstaw logiki, Warszawa 1972.

Kmita J., Studia z teorii kultury i metodologii badań nad kulturą, Warszawa –Poznań 1982.

Zwroty badawcze w humanistyce. Wprowadzenie, red. J. Kowalewski, W. Piasek, Olsztyn 2010.

Krawczyk-Wasilewska W., Wizerunek mądro głupiego jako przykład wartości kulturowej humoru, w: Człowiek i kultura jako wartość, red. R. Hołda, G. Odoj, Katowice 2008, s. 152-157.

Kuczyński J., Uniwersalizm jako metafilozofia. Świadectwo i filozofia dialogu, t. 2, Warszawa 1990.

Kwiek M., W stronę estetyki egzystencji: Michel Foucault, w: Dylematy tożsamości. Wokół autowizerunku filozofa w powojennej myśli francuskiej, red. M. Kwiek, Poznań 1999, s. 266–310.

Łobocki Ł, Pedagogika wobec wartości, w: Kontestacje pedagogiczne, red. B. Śliwerski, Kraków 1993, s. 125-135.

Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków 2005.

Łukaszewski W., Szanse rozwoju osobowości, Warszawa 1984.

Majcherek J.A., Poznawanie kultury jako interpretacja symboli, „Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis, Studia Philosophica”, 1 (2002) s. 91-103.

Mannheim K., Problem pokoleń, tłum. A. Mizińska-Kleczkowska, „Colloquia Communia”, 12 (1992/1993) nr 1, s. 136–169.

Mead M., Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, tłum. J. Hołówka, Warszawa, 2000.

Nowak-Dziemianowicz M., Doświadczenia rodzinne w narracjach. Interpretacje sensów i znaczeń, Wrocław 2006.

Ortega y Gasset J., Po co wracamy do filozofii? Warszawa 1992.

Pęczak M., Subkultury w PRL. Opór, kreacja, imitacja, Warszawa 2013.

Piasecka M., O uniwersalizmie (nie)dokończenia. Edukacyjne (nie)miejsca i (nie)ślady, Częstochowa 2018.

Rancière J., Dzielenie postrzegalnego. Estetyka i polityka, tłum. M. Kropiwnicki, J. Sowa, Kraków 2007.

Rogers L., Trzecia przestrzeń dziecka dorastającego w warunkach przemocy, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006, s. 91–103.

Rybicka, E., Geopoetyka. Przestrzeń i miejsce we współczesnych teoriach i praktykach literackich, Kraków 2014.

Sowiński S., Kolumbowie wolności. Papieskie przesłanie o wolności jako dar i zadanie dla pokolenia JP2, w: Pokolenie JP2: Przeszłość i przyszłość zjawiska religijnego, red. T. Szawiel, Warszawa 2008, s. 138–140.

Taylor Ch., Nowoczesne imaginaria społeczne, tłum. A. Puchejda, K. Szymaniak, Kraków, 2010.

Taylor Ch., Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, tłum. M. Gruszczyński i in., Warszawa 2012.

Witkowski L., Uniwersalizm pogranicza. O semiotyce Michała Bachtina w kontekście edukacji, Toruń 1991.

Włodarczyk E., Kultura, w: Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, red. J. Pilch, t. 2, Warszawa 2003, s. 950-962.

Wojnar I., Aktualne procesy edukacji i kultury w Polsce i na świecie, w: Edukacja wobec wyzwań XXI wieku, red. I. Wojnar, J. Kubin, Warszawa 1996, s.1-1.

Wróbel A., Problem intencjonalności działania wychowawczego. Studium teoretyczne, Łódź 2014.

Wyka K., Pokolenia literackie, Kraków 1989.

Żuk G., Edukacja aksjologiczna. Zarys problematyki, Lublin 2016.