Odkrycie siarki  jako ważny punkt zwrotny w biografii

Małgorzata Kutyła

doi:10.36578/BP.2024.09.35

Data publikacji : 27-12-2024

Tom 9 Nr 2 (2024)

Odkrycie siarki jako ważny punkt zwrotny w biografii

Małgorzata Kutyła

https://orcid.org/0000-0003-2372-8179

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2024.09.35

Abstrakt

Punkt zwrotny, jakkolwiek różnie definiowany, wiąże się ze zdarzeniami, które uświadamiają jednostce zakres jego oddziaływania. Rozpoznanie znaczenia punktu zwrotnego wymusza nowe postawy, nowe wartości i nowe biograficzne komponowanie. Celem artykułu jest poznanie i opisanie jak odkrycie złóż siarki w okolicach Tarnobrzega stało się ważnym punktem zwrotnym w biografii Narratora. W życiu Pana Michała pojawiły się wydarzenia, które modyfikowały jego dotychczasową egzystencję. Konfrontacja z poważnymi trudnościami miała charakter progresywny, „otwierający” na nowe transformacje. W rezultacie Narrator doświadczył różnych wydarzeń, które w sposób trwały zmieniały koleje jego losu oraz definiowanie siebie zarówno w wymiarze rodzinnym, jak i zawodowym.

Słowa kluczowe:

badania biograficzne, punkt zwrotny, biografia, wywiad narracyjny, „siarka”, rodzina

Inne teksty tego samego autora

Małgorzata Kutyła, Znaczenie miejsca w biografii jednostki , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 7 Nr 2 (2022): Biografia w miejscu/miejsce w biografii
Małgorzata Kutyła, Biografia jednostki warunkowana przemianami społecznymi , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 5 Nr 1 (2020)
Małgorzata Kutyła, Sekwencje biograficzne rekonstruowane z perspektywy doświadczeń jednostki , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 6 Nr 1 (2021)
Małgorzata Kutyła, Przemiany społeczności lokalnej – postęp czy regres społeczny? , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 1 Nr 1 (2016)
Małgorzata Kutyła, Znaczenie miejsca rekonstruowane z perspektywy doświadczeń biograficznych , Biografistyka Pedagogiczna: Tom 4 Nr 1 (2019)

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

pdf

Zasady cytowania

Kutyła, M. (2024). Odkrycie siarki jako ważny punkt zwrotny w biografii. Biografistyka Pedagogiczna, 9(2), 191–206. https://doi.org/10.36578/BP.2024.09.35

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Alheit P., Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się, „Teraźniejszość – Człowiek - Edukacja”, 55 (2011), nr 3, s. 7-21.

Alheit P., Teoria biografii jako fundament pojęciowy uczenia się przez całe życie, „Teraź-niejszość – Człowiek - Edukacja”, 4 (2015) s. 23-36.

Bokszański Z., Tożsamość, interakcja, grupa. Tożsamość jednostki w perspektywie teorii so-cjologicznej, Łódź 1989.

Dubas E., Czas, biografia i badania biograficzne – różnorodność kontekstów w andragogicz-nej perspektywie, „Edukacja Dorosłych”, 2 (2014) s. 13-27.

Kaźmierska K., Wywiad narracyjny – technika i pojęcia analityczne, w: Biografia a tożsamość narodowa, red. M. Czyżewski, A. Piotrowski, A. Rokuszewska-Pawełek, Łódź 1997, s. 35-51.

Lalak D., Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa 2010.

Rokuszewska-Pawełek A., Chaos i przymus. Trajektorie wojenne Polaków – analiza biograficzna, Łódź 2002.

Szmidt K. J., Epifania i doświadczenie krystalizujące w biografii twórczej – próba zarysowania pola badawczego, „Teraźniejszość – Człowiek - Edukacja”, 15 (2012) nr 4, s. 73-86.

Włodarczyk E., Punkty zwrotne na kontinuum od uzależnienia od alkoholu do zmiany życia w doświadczeniach matek uzależnionych od alkoholu, „Przegląd Pedagogiczny”, 1 (2021) s. 218-239.