„Człowiek rodzi się dla rozkwitu”: Ku twórczym źródłom potencjału (w) tożsamości miejsca

Halina Monika Wróblewska

doi:10.36578/BP.2022.07.33

Published : 2022-12-31

Vol. 7 No. 2 (2022)

"Man is Born to Flourish"

Halina Monika Wróblewska

https://orcid.org/0000-0002-1985-3877

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.33

Towards the Creative Sources of the Potential of the (in) Identity of the Place

Abstract

The author’s intention of the study is to try to read Karol Wojtyła’s poetic cycle “Wędrówka do miejsc świętych” in the aspect of the place and its identity in biographical reception. It shows a person experiencing experiences in meeting a place – its uniqueness and potential. Biographical experiences reveal the creative possibilities of man in searching and discovering new values and meanings. The study also addresses the important issue of the place as a space of transgressive development in which “man is born to flourish”. The place presented in the aspect of biography shows a border event, a breakthrough event that gave a new meaning to life experience. The journey is a creative path leading from getting to know the place – through reading its identity – to internal transformation and transgression towards internal life. The poetic cycle contains a metaphorical, interpretively rich potential. The place fascinates with the possibilities of creative interpretation and as such can be a source of pedagogical inspiration.

Keywords:

identity of place, biographical experiences, sources of creativity, transgression, sense-creating potential, transgressive development

Most read articles by the same author(s)

Halina Monika Wróblewska, Thinking According to the World of Values Spaces in/of the Dialogue of the Educators of the Heart , Biografistyka Pedagogiczna: Vol. 6 No. 1 (2021)

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Wróblewska, H. M. (2022). "Man is Born to Flourish": Towards the Creative Sources of the Potential of the (in) Identity of the Place. Biografistyka Pedagogiczna, 7(2), 173–188. https://doi.org/10.36578/BP.2022.07.33

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Dezin N., Interpretative Biography, London–New Delhi 1987.

Dybciak K., Trudne spotkania. Literatura polska XX wieku wobec religii, Kraków 2005.

Gadamer G.H., Aktualność piękna. Sztuka jako gra, symbol i święto, tłum. K. Krzemień-Ojak, Warszawa 1993.

Gałdowa A., Rozwój i kryteria dojrzałości osobowej, „Przegląd Psychologiczny” 1 (1990), s. 13–27.

Gibbs G., Analizowanie danych jakościowych, tłum. M. Brzozowska-Brywczyńska, Warszawa 2011.

Jaspers K., Sytuacje graniczne, przeł. A. Staniewska, M. Skwieciński, w: R. Rudziński, Jaspers, Warszawa 1978, s. 186–242.

Jung C. G., Psychologia a religia, tłum. J. Prokopiuk, oprac. R. Reszke, Warszawa 1995.

Kozielecki J., Koncepcja transgresyjna człowieka. Analiza psychologiczna, Warszawa 1987.

Kozielecki J., Psychotransgresjonizm. Nowy kierunek psychologii, Warszawa 2001.

Kozielecki J., Z Bogiem albo bez Boga. Psychologia religii – nowe spojrzenie, Warszawa 1991.

Maslow A.H., Motywacja i osobowość, tłum. J. Radzicki, Warszawa 1990.

Maslow A.H., W stronę psychologii istnienia, tłum. I. Wyrzykowska, Warszawa 1986.

Mendel M., Kategoria miejsca w pedagogice, w: Pedagogika miejsca, red. M. Mendel, Wrocław 2006.

Otto R., Świętość: Elementy racjonalne i irracjonalne w pojęciu bóstwa, Wrocław 1993.

Radomski A., Wielkie narracje a mikronarracje – etyczne dylematy współczesnego pisarstwa historycznego, w: Narracje – (Auto)biografia – Etyka, red. L. Kochanowicz, R. Nahirny, R. Włodarczyk, Wrocław 2005, s. 243–254.

Ricoeur P., Filozofia osoby, tłum. M. Frankiewicz, Kraków 1992.

Simmel G., Filozofia życia: cztery rozdziały metafizyczne, tłum. M. Tokarzewska, wstęp S. Borzym, Warszawa 2007.

Straś-Romanowska M., Psychologia wobec małych i wielkich narracji, w: Psychologia małych i wielkich narracji, red. M. Straś-Romanowska, B. Bartosz, M . Żurko, Warszawa 2010, s. 17–48.

Straś-Romanowska M., Rozwój osobowy. Próba konceptualizacji problemu w nawiązaniu do psychologii life-span, „Forum Psychologiczne”, 4 (1999), nr 2, s. 115–127.

Stróżewski W., Dialektyka twórczości, wyd. 2, Kraków 2007.

Wojtyła K., Wędrówka do miejsc świętych, w: tenże, Poezje, dramaty, szkice, Kraków 2004, s. 137-142

Wróblewska H.M., Boundaries of Sense-creating Experiences in the Literary Works by Karol Wojtyła and the Concept of Transgression by Józef Kozielecki, „Fides et Ratio. In Science and Religion, in Culture, Art and in Life”, 48 (2021) nr 4, s. 236-249, DOI: 10.34766/fetr.v48i4.1004. DOI: https://doi.org/10.34766/fetr.v48i4.1004

Wróblewska M., Człowiek – sprawca transgresyjny. Podejście badawcze w aspekcie twórczym i biograficznym, w: W poszukiwaniu sensu istnienia. Od transgresji ku transcendencji?, red. A. Ciążela, S. Jaronowska, Warszawa 2019, s. 155–177.

Wróblewska H.M., Dramat. Twórczość. Transgresja. Przestrzenie intersubiektywnych doświadczeń w mistrzowskim dyskursie. „Przestrzenie Teorii”, 36 (2021), s. 271–288, DOI: 10.14746/pt.2021.36.16. DOI: https://doi.org/10.14746/pt.2021.36.16

Wróblewska M., Expanding the Boundaries of Self: Self-Realization, Transgression, and Creative Competence, „Rocznik Teologii Katolickiej”, 17 (2018) nr 2, s. 163–174, DOI: 10.15290/rtk.2018.17.2.12. DOI: https://doi.org/10.15290/rtk.2018.17.2.12

Wróblewska H.M., Granice i transgresje (w) edukacji?, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, 39 (2020), z. 3, s. 203–215, DOI: 10.17951/lrp.2020.39.3.203-215.

Wróblewska H.M., Humanistyczna perspektywa twórczości w dyskursie pedagogów zaangażowanych – Ireny Wojnar i Janusza Korczaka, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, 40 (2021), nr 3, s. 25–39, DOI: 10.17951/lrp.2021.40.3.25-39. DOI: https://doi.org/10.17951/lrp.2021.40.3.25-39

Wróblewska H.M., Podmiotowość i twórczość. Przestrzenie rozwoju duchowego w świetle poetyckiej myśli Karola Wojtyły, „Studia Paedagogica Ignatiana”, 24 (2021), nr 1, s. 101–117, DOI: 10.12775/SPI.2021.1.005. DOI: https://doi.org/10.12775/SPI.2021.1.005

Wróblewska M., Kompetencje twórcze w dorosłości, Białystok 2015.