(Nie) biograficzny plan działania – rekonstrukcja doświadczeń biograficznych

Małgorzata Kutyła; Katarzyna Sabat

doi:10.36578/BP.2025.10.93

Published : 2025-12-30

V. 10 N. 4 (2025)

(Nie) biograficzny plan działania – rekonstrukcja doświadczeń biograficznych

Małgorzata Kutyła

https://orcid.org/0000-0003-2372-8179

Katarzyna Sabat

https://orcid.org/0000-0001-7287-5867

DOI: https://doi.org/10.36578/BP.2025.10.93

Abstract

Każda ludzka biografia stanowi swego rodzaju fenomem. Pojawiające i przeplatające ludzi los wydarzenia zmuszają jednostkę do podejmowania nowych wyzwań, sprostania oczekiwaniom zarówno swoim jak i społecznym. Biografia Pana Bolesława uzasadnia, że zazwyczaj plany biograficzne ulegają modyfikacji. W jednostkową biografię wpisują się doświadczenia, które mogą charakteryzować się poczuciem bezkompromisowego losu, dlatego też zasadnym wydaje się podjęcie refleksji, analiz jako fundamentalnego procesu zmiany biograficznej.

Puoi leggere altri articoli dello stesso autore/i

1 2 > >>

Dettagli

Riferimenti bibliografici

##plugins.themes.libcom.statistics##

Authors

Download files

pdf (Język Polski)

Citation rules

Kutyła, M., & Sabat, K. (2025). (Nie) biograficzny plan działania – rekonstrukcja doświadczeń biograficznych. Biografistyka Pedagogiczna [Biografia Pedagogica], 10(4), 276–291. https://doi.org/10.36578/BP.2025.10.93

Altmetric indicators

##plugins.themes.libcom.share##

Licence

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.

Riferimenti bibliografici

Alheit P., Teoria biografii jako fundament pojęciowy uczenia się przez całe życie, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, 4 (2015) s. 23 –36.

Copik I., Pedagogika miejsca – kultura lokalna a kształtowanie się tożsamości współczesnego człowieka, „Prace Naukowe Akademii Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika”, 22 (2013) s. 179 –189.

Dziemianowicz-Nowak M., Narracyjne możliwości pedagogiki a kryzys kultury i wychowania, „Studium Oświatowe”, 25 (2013) nr 3, s. 35 –60.

Kaźmierska K., Wywiad narracyjny – technika i pojęcie analityczne, w: Biografia a tożsamość narodowa, red. M. Czyżewski, A. Piotrowski, A. Rokuszewska-Pawełek, Łódź 1997, s. 35 –51.

Lalak D., Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa 2010.

Piotrowski A, Wprowadzenie do projektu Biografia a tożsamość narodowa, w: Biografia i wojna. Metoda biograficzna w badaniu procesów społecznych. Wybór tekstów, red. M. Dopierała, K. Waniek, Łódź 2016, s. 43 –52. DOI: https://doi.org/10.18778/8088-218-8.03

Rieman G., Schütze F., „Trajektoria” jako podstawowa koncepcja teoretyczna w analizach cierpienia i bezładnych procesów społecznych, w: Metoda biograficzna w socjologii, red. K. Kaźmierska, Kraków 2012, s. 389 –414.

Solarczyk-Szwec H., Cztery ćwiartki biograficznego uczenia się, „Rocznik Andragogiczny”, 22 (2015) s. 119 –132. DOI: https://doi.org/10.12775/RA.2015.006

Szymaniak J., Metoda biograficzna w pedagogice, „Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość”, 10 (2013) s. 365 –381.